平成 24 年度東北大学大学院教育情報学教育部修士論文成長型教授 ...

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のを表 4.5 に示す.それぞれの操作に要した時間は,どちらも 20 秒程度であった.Step4 では,再利用された教材を含んだ授業計画を読み込み,再利用された教材の提示を含む,Step2 と同様の授業実施が行える事を確認した. 54
表 4.3 試行実験の Step2 で行った操作のまとめ提示スライド行った操作 (タイトルスライド) 授業の開始タイトルスライドスライド切り替え(はじめに(1)) はじめに(1) 板書(描画) 板書の削除はじめに(2) 板書(描画) はじめに(3) 板書(描画) はじめに(4) 板書(描画) 教育と情報処理(1) 板書(描画) スライド切り替え(はじめに(2)) 教育と情報処理(2) 画像教材の提示スライドの切り替え(はじめに(3)) スライドの切り替え(はじめに(2)) スライドの切り替え(はじめに(4)) スライドの切り替え(教育と情報処理(1)) スライドの切り替え(教育と情報処理(2)) 画像教材の拡大縮小画像教材の移動板書(描画) 板書の削除教育と情報処理(3) 画像の提示スライドの切り替え(教育と情報処理(3)) 画像教材の拡大縮小画像教材の移動板書(描画) 教育と情報処理(4) 画像の提示スライドの切り替え(教育と情報処理(4)) 画像教材の拡大縮小画像教材の移動画像の削除板書(描画) 板書の削除レポート課題(1) 板書(描画) (レポート課題(1)) 授業の終了スライドの切り替え(レポート課題(1)) 55
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