平成 24 年度東北大学大学院教育情報学教育部修士論文成長型教授 ...

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4.1.2 実験方法 ......................................................................................................... 50 4.1.3 実験結果 ......................................................................................................... 53 4.1.4 考察 ................................................................................................................. 56 4.2 関連システムとの比較 ........................................................................................... 57 4.3 本章のまとめ ......................................................................................................... 60 第 5 章結論 .................................................................................................................... 61 参考文献 ............................................................................................................................... 63 謝辞 ................................................................................................................................... 65 研究業績 ............................................................................................................................... 66 ii
図目次図 2.1 Double Loop 教授設計プロセスモデル .............................................................. 7 図 2.2 IMPRESSION の授業実施機能 ........................................................................ 10 図 2.3 リフレクションシートの例 ................................................................................ 11 図 2.4 既存 IMPRESSION の授業計画立案機能 ........................................................ 13 図 3.1 授業計画立案編集画面 ...................................................................................... 22 図 3.2 授業実施結果の再利用画面 ............................................................................... 23 図 3.3 再利用した教材スタック画面 ........................................................................... <strong>24</strong> 図 3.4 授業計画データ構造 ......................................................................................... 26 図 3.5 授業実施結果データ構造(1/2) ........................................................................... 29 図 3.6 授業実施結果データ構造(2/2) ........................................................................... 30 図 3.7 既存 IMPRESSION で出力される授業実施結果データの板書部分 ................ 31 図 3.8 授業実施結果データ構造(板書部分) ................................................................. 31 図 3.9 再利用を考慮した授業実施結果データ構造具体例(板書) ................................ 32 図 3.10 教材データ構造 ............................................................................................... 34 図 3.11 描画データ構造 ............................................................................................... 34 図 3.12 画像データ構造 ............................................................................................... 35 図 3.13 複数オブジェクトからなる教材 ..................................................................... 35 図 3.14 提案システム(授業計画立案システム)のアーキテクチャ概要 ....................... 37 図 3.15 実装した授業計画立案編集画面の例 .............................................................. 39 図 3.16 実装した授業実施結果再利用画面の例 .......................................................... 40 図 3.17 授業実施結果の一部の再利用の方法(1/3) ...................................................... 41 図 3.18 授業実施結果の一部の再利用の方法(2/3) ...................................................... 42 図 3.19 授業実施結果の一部の再利用の方法(3/3) ...................................................... 43 図 3.20 実装した授業実施システム............................................................................. 47 iii
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Page 3: 目次第 1 章序論 ...........
Page 7 and 8: 第1章序論本章ではまず,
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Page 39 and 40: る.一方で,既存 IMPRESSION の
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第4章評価本章では,開発
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用いて行われた,大学院生
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Step2 と同様の操作を行い,
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表 4.3 試行実験の Step2 で
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ムの操作方法を熟知して
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めにまず,授業実施中に行
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第5章結論教員が授業実
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参考文献 [1]. 樋口祐紀,今
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謝辞本研究を遂行するに
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