Riskant leven

individueler opereren en zich eerder onttrekken aan groepsnormen dan
zich ernaar voegen.
Voor het effect van YAR is de residentie waarin jongeren geconfronteerd
worden met zichzelf, van essentieel belang. Deze confrontatie wordt
bewerkstelligd door een combinatie van neurolinguistisch program -
meren, groepsdynamica en ervaringsleren. Als de residentie slaagt, is de
begeleiding door coaches de belangrijkste factor voor het beklijven van het
resultaat.
Het meest opvallende element van JPP is de ‘eropaf ’-aanpak. De politie
ziet verontrustend gedrag bij kinderen of jongeren en reageert met het
aanbod om een maatschappelijk werker in te schakelen. JPP beschouwt
zelf als tweede sterke punt dat het hulpverleningsaanbod direct is, kort -
durend, intensief en gericht op het bij elkaar houden van het gezin. De
derde bepalende factor voor het succes in JPP is de aandacht voor de
contacten van de gezinnen met voorzieningen in de omgeving, het eigen
netwerk.
CTC dwingt overheden en instanties die actief zijn in een wijk, om op
grond van objectieve statistische gegevens te discussiëren over risico -
factoren en protectieve factoren in die wijk en daar vervolgens een
kwalitatief hoogstaande en integrale aanpak voor te ontwikkelen die
meetbare resultaten oplevert. CTC is geen project, maar een programma,
een schil waarin andere projecten zoals YAR, VT of JPP kunnen worden
opgenomen.
Wat opvalt aan de factoren die het succes van deze projecten bepalen is dat
ze allemaal te maken hebben met een goede afstemming van de aanpak op
de behoeften van de doelgroep. De veelgebruikte term ‘maatwerk’ lijkt bij
al deze projecten op zijn plaats.
Het buddy-element
In de methode van de Glen Millsschool speelt de onderlinge begeleiding
van de jongens door mentoren, ‘bulls’ en ‘big brothers’, een belangrijke
rol. Het interne beloningssysteem is gebaseerd op de autoriteit die goed
presterende jongens tegenover anderen kunnen verdienen. In Youth at
Risk krijgen de deelnemers een vaste vrijwilliger toegewezen die hen door
dik en dun begeleidt.
Beide methoden hebben interessante nieuwe onderdelen, vinden de
beleidsmedewerkers van het ministerie van VWS. Naast de Vertrek -
Training steunt het ministerie zowel de Nederlandse Glen Millsschool als
de introductie van Youth at Risk en CTC in Nederland: ‘Wij vinden het
helemaal niet erg als er verschillende methoden zijn’, stelt Cilia Kleijwegt.
‘Niet alles hoeft voor iedereen te werken, als je als organisatie maar weet
90