Jaarstukken 2012 - Bestuur - Gemeente Goirle
Jaarstukken 2012 - Bestuur - Gemeente Goirle
Jaarstukken 2012 - Bestuur - Gemeente Goirle
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Jeugd<br />
De gemeente <strong>Goirle</strong> wil zoveel als mogelijk voorkomen dat er problemen ontstaan bij kinderen en ouders met opgroeien<br />
of opvoeden. Het gemeentelijk beleid is erop gericht om: 1) de pedagogische competenties en vaardigheden van ouders<br />
te vergroten, 2) de vaardigheden en competenties van jeugdigen, gericht op de ontwikkeling naar volwassenheid, te<br />
vergroten en 3) de vroegsignalering van opvoedproblemen en de toeleiding naar een passend hulpaanbod te verbeteren.<br />
Het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) is hiertoe een belangrijk instrument. De gedachte die hierbij centraal staat is<br />
'één gezin, één plan'. Dit betekent dat er sprake is van zorgcoördinatie en dat problemen in samenhang bekeken en<br />
aangepakt worden.<br />
Transitie van de jeugdzorg<br />
Op het moment van het opstellen van deze tekst is er onduidelijkheid over de transitie van de jeugdzorg. Het<br />
bestuursakkoord tussen Rijk en VNG is nog niet definitief vastgesteld. Regionaal worden inmiddels wel voorbereidingen<br />
getroffen voor de transitie van de jeugdzorg door middel van het concept Regionaal Actie Programma + (RAP+).<br />
Duidelijk is in ieder geval wel dat het Centrum voor Jeugd en Gezin een nog veel grotere rol gaat krijgen en dat er veel<br />
tijd geïnvesteerd zal gaan worden in dit onderwerp.<br />
Onderwijs<br />
Onderwijs in zijn algemeenheid draagt bij aan het versterken van de eigen kracht van mensen. Het inhoudelijke<br />
onderwijsprogramma en de kwaliteit hiervan is een verantwoordelijkheid van de scholen en hun besturen. Het<br />
gemeentelijk beleid is er met name op gericht om: 1) (taal)ontwikkelingsachterstanden van kinderen te voorkomen en het<br />
bereik van kinderen die al een (taal)ontwikkelingsachterstand hebben te vergroten 2) voortijdig schoolverlaten en<br />
verzuim in het primair onderwijs zoveel als mogelijk voorkomen en 3) het zorgen voor goede huisvesting van het<br />
onderwijs. Dit betreffen ook de wettelijke taken van de gemeente. Daarnaast vindt de gemeente <strong>Goirle</strong> het van belang<br />
om te investeren in inhoudelijke brede schoolontwikkeling. Deze ontwikkeling is enkele jaren geleden in gang gezet en<br />
dient verder geïmplementeerd te worden. Er is met name behoefte aan het stimuleren van samenwerking tussen<br />
betrokken partijen, het zorgen voor onderlinge samenhang en het faciliteren van de naschoolse activiteiten.<br />
Onderwijshuisvesting<br />
Ten aanzien van onderwijshuisvesting schept de gemeente voorwaarden voor een voldoende, gespreid en gevarieerd<br />
aanbod. Ter versterking van de wijkfunctie dienen daarbij steeds de mogelijkheden van multifunctioneel gebruik van<br />
gebouwcapaciteit c.q. accommodaties te worden bezien. Dit wordt mogelijk gemaakt door de bouw van brede scholen<br />
en/of multifunctionele accommodaties. Daarnaast wordt gestreefd naar een gelijkwaardig aanbod en een deugdelijke<br />
huisvesting van het basisonderwijs in alle wijken van de gemeente.<br />
Sport<br />
Bewegingsonderwijs draagt bij aan de ontwikkeling van fysieke, mentale en sociale competenties van kinderen. De<br />
gemeente <strong>Goirle</strong> wil dan ook het bewegingsonderwijs in het primair onderwijs verbeteren, kinderen laagdrempelig kennis<br />
laten maken met verschillende sporten en verenigingen door de samenwerking tussen sportverenigingen en -organisaties<br />
en het onderwijs te verbeteren en tot slot jongeren de kans bieden zich te bekwamen in een (of meerdere) sport(en). In<br />
alle drie gevallen is het doel een basis te leggen voor een sportief bestaan.<br />
Kunst en cultuur<br />
Cultuureducatie is van belang voor de ontwikkeling van kinderen; kinderen kunnen zich door middel van kunst en cultuur<br />
uiten. De gemeente <strong>Goirle</strong> wil samenhang in het aanbod van kunst en cultuur voor het onderwijs, met daarin doorlopende<br />
leerlijnen: van kennismaking en oriëntatie binnen- en naschools, naar verdieping buiten schooltijd bij verenigingen en<br />
culturele instellingen.<br />
53