Een nieuw profiel voor de leraar kleuteronderwijs en - Vakgroep ...

More documents

Recommendations

Info

Aanbevolen literatuur Biesta, G., Korthagen, F., Verkuyl, H. (2002) Pedagogisch bekeken. De rol van pedagogische idealen in het onderwijs. Soest: Uitgeverij Nelissen. De Cuyper, P. & Van Gyes, G. (2003) Lerarenparticipatie in het schoolmanagement. Een Vlaamse beleidsstudie. Leuven: KULeuven-HIVA. (Verslag OBPWO-project). Dietvorst, C., Lem, P., Lowyck, J., Veenman, S. (1989) Management in de klas. Antwerpen: Standaard Educatieve Uitgeverij. Eldering, L. (2002) Cultuur en opvoeding. Interculturele pedagogiek vanuit ecologisch perspectief. Rotterdam: Lemniscaat. De Coninck, C., Maes, B., Sleurs, W. & Van Woensel, C. (2002) Over de grenzen. Vakoverschrijdende eindtermen in de tweede en derde graad van het secundair onderwijs. Brussel: Dienst voor Onderwijsontwikkeling, Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap. Oomers, S., Driessen, G. & Schepers, P. (2003) De integratie van allochtone ouders en onderwijsprestaties van hun kinderen: Enkele allochtone groepen vergeleken. Tijdschrift voor Sociologie, 24(4), p. 289-312. Op ’t Eynde, P. & Van Hoey, J. (2002) De beginnende leraar revisited. Impuls (33) nr 2 dec. 2002, p. 95-101). Postman, N. (1996) Wij voeden op tot niets. Amsterdam: Balans. Schaap, J.G. (2001) Pedagogiek van zingeving. Kennisbasis van interactief leren. Leuven-Apeldoorn: Garant. Standaert, R., Troch, F., Peeters, I. & Piedfort, S. (2007) Leren en Onderwijzen. Leuven: Acco. Standaert, R. (2007) Vergelijken van onderwijssystemen. Leuven-Leusden: Acco. Tielemans, J. (2003) Onderwijs in Vlaanderen. Antwerpen-Apeldoorn: Garant. Van Crombrugge, H. & Vanobbergen, B. (Red.) (2001) Opvoedend onderwijs. Verkenningen in de theorie en de praktijk van de waardecommunicatie op school. Gent: Academia Press. Vandemeulebroecke, L., Colpin, H., Ghesquière, P. & Verhaeghe, J.P. (2002) Ondersteuning van de schoolloopbanen en het schools welbevinden van kinderen uit niet-traditionele gezinnen. Tijdschrift voor Onderwijsrecht en Onderwijsbeleid, nr. 1, p. 26-35. Van den Berg, R. & Vandenberghe, R. (1995) Wegen van betrokkenheid: reflecties op onderwijsvernieuwing. Tilburg: Zwijsen. Van de Velde, D. (2002) De groep in actie. Praktijkboek samenwerkingsvaardigheden. Leuven-Leusden: Acco. Van Petegem, P. (2002) Begeleid zelfstandig leren: een nieuw onderwijsparadigma? Losbladig lexicon “Begeleid zelfstandig leren”, afl.2. Veenman, S., Lem, P., Roelofs, E. & Nijssen F. (1993) Effectieve instructie en doelmatig klassemanagement. Amsterdam: Swets & Zeitlinger. 76
Colofon Tekst: Antonia Aelterman Hilde Meysman Firmin Troch Odette Vanlaer André Verkens Eindredactie: Willy Sleurs, Curriculum, Departement Onderwijs en Vorming Productcoördinatie: Afdeling Informatie en Communicatie, Agentschap voor Onderwijscommunicatie Verantwoordelijke uitgever: Ludy Van Buyten, secretaris-generaal Departement Onderwijs en Vorming Koning Albert II-laan 15, 1210 Brussel Ontwerp: Magenta.be Druk: Vanden Broele Wettelijk depot: D/2008/3241/192 Niets uit deze brochure mag gekopieerd of op andere wijze verspreid worden zonder uitdrukkelijke toestemming van de uitgever. 77
Page 1:
Een nieuw profiel voor de leraar kl
Page 4 and 5:
2.2 Typefunctie 2: de leraar als op
Page 7:
Woord vooraf Toen de grondwetsherzi
Page 10 and 11:
1.2 Een emancipatorische onderwijsv
Page 12 and 13:
5 oktober 2007. - Besluit van de Vl
Page 14 and 15:
10 De leraar als cultuurparticipant
Page 17 and 18:
Hoofdstuk 2 Concretisering van het
Page 19 and 20:
Om de principes van zorgverbreding
Page 21 and 22:
Leerinhouden De gekozen thema’s m
Page 23 and 24:
2.1.3 Evaluatie Van leraren in het
Page 25 and 26: Het Steunpunt Diversiteit & Leren (
Page 27 and 28: Om krachtige leeromgevingen te kunn
Page 29 and 30: Adequaat en correct taalgebruik en
Page 31 and 32: 2.2 Typefunctie 2: de leraar als op
Page 33 and 34: achtergrond, relaties te kunnen aan
Page 35 and 36: ook moeten nadenken over hun eigen
Page 37 and 38: 2.3 Typefunctie 3: de leraar als in
Page 39 and 40: 2.4 Typefunctie 4: de leraar als or
Page 41 and 42: 2.5 Typefunctie 5: de leraar als in
Page 43 and 44: achtergrond doet ons oog hebben voo
Page 45 and 46: “Ik had te weinig tijd om het wer
Page 47 and 48: De digitaal portfolio stage wordt b
Page 49 and 50: Evaluatie van de acties Na drie wek
Page 51 and 52: 2.6 Typefunctie 6: de leraar als pa
Page 53 and 54: Leraar: “Mevrouw, mijnheer, ik be
Page 55 and 56: Een casus uit een zesde leerjaar ba
Page 57 and 58: ij het onthaal en de aanvangsbegele
Page 59 and 60: Een project over leerbegeleiding tu
Page 61 and 62: 2.9 Typefunctie 9: de leraar als li
Page 63 and 64: als opvoeder’. Het behoort tot de
Page 65 and 66: actualiteit wordt verweven in versc
Page 69 and 70: Hoofdstuk 3 Het beroepsprofiel binn
Page 71 and 72: collega’s en externen ondersteunt
Page 73 and 74: Referenties Aelterman, A., Verhoeve
Page 75: Verschelden, G. (2003) Naar een gef
Page 79 and 80: ...................................
show all

Een nieuw profiel voor de leraar kleuteronderwijs en - Vakgroep ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?