Masterscriptie - NIP

P-E MISFIT EN INNOVATIEF WERKGEDRAG BIJ STUDENTEN. 7
Misfit
In de meeste onderzoeken omtrent fit wordt een goede P-E fit geassocieerd met
positieve uitkomsten. Het ASA-model stelt bijvoorbeeld dat werknemers aangetrokken
worden door organisaties die gekenmerkt zijn door een grote mate van fit en dat
werknemers organisaties gaan verlaten waar er een misfit ontstaat (Schneider,1987).
Een P-E misfit wordt hier dus geassocieerd met negatieve uitkomsten. Stress, verloop,
verloopintentie, lagere werktevredenheid en prestatievermindering zijn allen negatieve
uitkomsten van een P-E misfit (Kristof-Brown et al, 2005). In deze studie wordt er
getracht een ander licht te werpen op de fittheorie. Er zal geprobeerd worden evidentie
te vinden dat in bepaalde situaties, het ervaren van een misfit, ook tot positieve
uikomsten kan leiden. De student wordt hier als een proactief wezen beschouwd die
gedragstrategieën zal hanteren om deze misfit om te buigen tot een fit. Zo wordt er
vanuit gegaan dat een misfit de student zal aanzetten tot het verbeteren van zijn huidige
situatie. Hierdoor zal hij proactief gaan handelen om de situatie aan te pakken. Dit
proces zal mettertijd tot een betere fit leiden. Aansluitend hierbij stelt de Work
Adjustment Theory van Dawis en Lofquist (1976) dat bij het ervaren van een misfit het
individu ofwel de omgeving zal veranderen ofwel de manier waarop hij of zij zich
gedraagt in die omgeving. Meestal gaat de omgeving niet veranderen omdat deze mede
bepaalt waarom een individu voor een organisatie kiest. Het zou anders te moeilijk
worden voor individuen om een organisatie te selecteren die bij hun past of ze zouden
zich voordurend moeten aanpassen aan de veranderende organisatorische kenmerken.
We kunnen dit doortrekken naar de academische context. Er zijn niet veel alternatieven
voor verandering van omgeving. Zo kan men verticaal overschakelen van universiteit
naar hogeschool ofwel horizontaal van de ene universiteit naar de andere of van de ene
hogeschool naar de andere. Deze overschakeling vergt veel tijd en levert soms ook een
achterstand op. Dit wijst er op dat studenten eerst hun eigen houding en gedragingen
gaat veranderen om tegemoet te komen aan de misfit. Dit wordt ook gestaafd met
empirisch onderzoek. Uit resultaten van metingen over de omgeving van de universiteit
blijkt dat deze omgeving een gemiddelde tot hoge stabiliteit vertonen over een 1-5
jarige periode en dus aan weinig verandering onderhevig zijn (Gottfredson & Richards,
1999). Daarbij stelt Kristof (1991) dat de behoeften van individuen zullen wijzigen