22.01.2015 Views

Masterscriptie - NIP

Masterscriptie - NIP

Masterscriptie - NIP

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

P-E MISFIT EN INNOVATIEF WERKGEDRAG BIJ STUDENTEN. 30<br />

De toetsing van de Hypotheses<br />

Het onderzoek heeft gebruik gemaakt van de statistische analysemethode van<br />

lineaire regressie om de verschillende hypotheses te toetsen. Na het uitvoeren van de<br />

analyse werd steeds de F-toets nader bekeken. Daar gaf de ∆R² aan of het toevoegen van<br />

de modelpredictoren een meerwaarde biedt ten opzichte van het oorspronkelijk model.<br />

Vervolgens werden ook de ongestandaardiseerde regressiecoëfficiënten b van de<br />

opgenomen predictoren bestudeerd. Om bij de gemodereerde regressieanalyses de<br />

multicollinariteit tussen de hoofdeffecten en de interactieterm te minimaliseren, werden<br />

de variabelen eerst gecentreerd om hiermee de interactieterm aan te maken. Met de<br />

totale steekproefgrootte van deze studie (N = 555) en een statistische power van .80 kon<br />

een kleine effect size (f²) van .014 waargenomen worden (wat ongeveer overeenkomt<br />

met een verhoging van .014 voor R²) voor de lineaire relaties regressie. In het geval van<br />

de gemodereerde regressie vergelijking, wanneer gebruik werd gemaakt van dezelfde<br />

alpha, kon met een power van .80 een effect size van .014 waargenomen worden. Deze<br />

effect sizes werden berekend aan de hand van de statistische tool G*Power 3.1.2. In de<br />

onderstaande tekst zullen de resultaten besproken worden.<br />

De eerste hypothese, namelijk dat naarmate de D-A misfit groter is bij de<br />

student zal de student meer innovatief werkgedrag vertonen om deze misfit te<br />

verkleinen, werd niet bevestigd (∆R² = .01, F(1,532) = 3.50, p= n.s. en b =.08 ).<br />

Eveneens werd er geen significante correlatie gevonden tussen de twee variabelen.<br />

Tabel 3 toont aan dat het opnemen van de D-A fit als predictor van innovatief<br />

werkgedrag weinig tot geen extra variantie oplevert.<br />

De tweede hypothese, namelijk dat naarmate de S-V misfit groter is bij de<br />

student zal de student meer innovatief werkgedrag vertonen om deze misfit te<br />

verkleinen, werd eveneens niet bevestigd (∆R² = .01, F(1,534) = 2.96, p = n.s. en b<br />

=.07). In de correlatietabel werden er ook geen significante relaties gevonden die<br />

betrekking hadden op deze twee variabelen. In tabel 3 wordt ook aangetoond dat er geen<br />

extra verklaarde variantie werd gevonden.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!