Masterscriptie - NIP

P-E MISFIT EN INNOVATIEF WERKGEDRAG BIJ STUDENTEN. 26
De items worden gescoord op een schaal van 1 (nooit) tot 7 (altijd). De persoonlijk
initiatiefschaal in de huidige studie heeft een betrouwbaarheid van α=.80. Het uitvoeren
van de factoranalyse leverde een één-factorstructuur op.
Creative self-efficacy. Deze variabele werd gemeten aan de hand van de drieitemschaal
van Farmer en Tierney (2002). De items worden gerapporteerd op een schaal
van 1 (nooit) tot 7 (altijd). De vragenlijst bestaat uit de volgende items: “Ik voel dat ik
goed ben in het genereren van nieuwe ideeën.”, “Ik heb vertrouwen in mijn eigen
kwaliteiten om problemen op een creatieve manier op te lossen.” en “Ik heb de
vaardigheid om ideeën van anderen verder te ontwikkelen.”. De betrouwbaarheid voor
dit instrument in deze studie α= .81 en is goed. Uit de factoranalyse komt een duidelijke
één-factorstructuur naar voor waarbij elk item kon behouden blijven.
Innovatief werkgedrag. Dit construct werd gemeten aan de hand van de
zelfgerapporteerde vragenlijst van Janssen (2000) bestaande uit negen items. Janssen
baseerde zijn items op de vragenlijst van Bruce en Scott (1994). Deze schaal bestaat uit
de verschillende fasen van innovatief werkgedrag: idee generatie, idee promotie en idee
realisatie. Drie items verwijzen naar het genereren van ideeën (bijvoorbeeld: “het
bedenken van nieuwe ideeën voor moeilijke zaken”), drie naar idee promotie
(bijvoorbeeld: “het enthousiast maken van andere leden voor een nieuw idee”) en de
laatste drie verwijzen naar idee realisatie (bijvoorbeeld: “het evalueren van de
bruikbaarheid van nieuwe innovatieve ideeën”). Er wordt geantwoord op een
Likertschaal die varieert van 1(nooit) tot 7 (altijd). Volgens Scott en Bruce (1994) kan
men als gevolg van hoge intercorrelaties tussen de drie fasen, deze combineren tot één
schaal van innovatief werkgedrag. De factoranalyse leverde geen één-factorstructuur op
voor deze schaal maar een twee-factorstructuur. Vervolgens werd er een geforceerde
factoranalyse uitgevoerd met één factor waarbij elk item hoger laadde dan .67. De
betrouwbaarheid van IWB in deze studie was hoog (α =.91).
Demografische variabelen. Vervolgens werden er ook een aantal
controlevariabelen bevraagd op het einde van de vragenlijst. Zo werd gepeild naar het
geslacht, de leeftijd en in welk opleidingsjaar van hun studie men zich bevond. Tevens
werd de studierichting bevraagd en hoeveel jaar ze reeds studeren aan de universiteit of
hogeschool.