Leraar worden; kiezen voor opleiding en beroep Een ... - Voion

Managementsamenvatting
De keuzemotieven die worden genoemd, refl ecteren het beeld dat
jongeren hebben van het werk als leraar. Kenmerkend zijn in hun
ogen: zelfstandigheid, afwisseling, verantwoordelijkheid, creativiteit,
uitdaging, en omgang met collega’s. Deze kenmerken worden in de
ogen van de leraren ook grotendeels gerealiseerd. Blijkbaar hebben
jongeren die kiezen voor het beroep van leraar op dat punt een realistisch
beeld van dat beroep. Voor leerlingen die niet kiezen voor
het lerarenberoep, blijkt dit veel minder het geval. Deze leerlingen
hebben een vrij beperkt inzicht in de taken van een leraar.
Probleem bij het leraarschap is dat iedereen zich er al een beeld van
heeft gevormd op basis van de eigen ervaringen in het onderwijs,
maar dat dat beeld niet altijd realistisch is. Leraar zijn houdt meer in
dan wat je ziet voor de klas.
In de studie- en beroepskeuzebegeleiding speelt informatie een
belangrijke rol. Hedendaagse jongeren halen hun informatie overal
vandaan, ze bezoeken websites, lezen bladen en folders en gaan
naar open dagen en voorlichtingsbijeenkomsten. Voorlichting alleen
is echter niet voldoende; van verschillende kanten wordt gewezen
op het belang om jongeren (praktijk)ervaringen op te laten doen.
Meeloopdagen van opleidingen zijn een manier om ervaringen op te
doen met de opleiding en de beroepspraktijk.
Het belang van open dagen en meeloopdagen wordt door studenten
aan de lerarenopleidingen bevestigd. De informatie die ze daar
hebben gekregen, vonden ze vaak het nuttigst, nuttiger dan de informatie
die ze bij de keuzebegeleiding op school hadden gekregen.
Ten slotte de vraag naar de potentiële reserve. In de eerste plaats
vormen groepen die nu in de lerarenopleiding en het onderwijs
ondervertegenwoordigd zijn een potentiële reservebron: allochtonen,
mannen, zij-instromers, ouderen, hoger opgeleiden. Wellicht kunnen
uit deze groepen meer leraren worden geworven. Verder blijken op
vier momenten in het traject van voortgezet onderwijs naar werk in
het onderwijs (potentiële) leraren af te vallen; ook daar is wellicht
nog winst te boeken. Het gaat om leerlingen in het voortgezet onderwijs
die een lerarenopleiding overwegen, maar daar uiteindelijk niet
voor gekozen hebben, uitvallers uit de lerarenopleiding, afgestudeerden
die niet doorstromen naar een baan als leraar en leraren die
na enkele jaren het onderwijs verlaten en in een andere sector gaan
werken.
Een goed beeld over het leraarschap is essentieel om jongeren (en
ouderen) te interesseren voor het leraarschap en ze ‘vast te houden’.
10
Leraar worden; kiezen voor opleiding en beroep