Leraar worden; kiezen voor opleiding en beroep Een ... - Voion

6 Conclusies en aanbevelingen
wikkeling, gezien het feit dat vooral in het vmbo en het mbo steeds
meer behoefte ontstaat aan leraren die meer vakken kunnen geven.
Gesuggereerd wordt ook dat studenten die uit de opleiding onderwijsassistent
afkomstig zijn, wellicht gebaat zouden zijn met een
traject dat kwalifi ceert voor lesgeven in de onderbouw van het basisonderwijs.
En mannelijke studenten aan de pabo blijken zich vaak
juist richting docent in de bovenbouw van het basisonderwijs (en
de onderbouw van het voortgezet onderwijs) te willen ontwikkelen.
Voorstelbaar is ook dat lerarenopleidingen, meer dan nu gebeurt,
leraren ook tijdens hun loopbaan door een gespecialiseerd aanbod
ondersteunen bij gerichte kwalifi cering in het kader van hun loopbaanontwikkeling.
Voor dit type scholing zijn recent ook middelen
beschikbaar gesteld.
Puntsgewijs:
Een duidelijk en reëel beeld schetsen van wat een student van de
lerarenopleiding kan verwachten (moeilijkheidsgraad, de relatie
theorie-praktijk, keuzemogelijkheden);
Inzetten op een breed en dynamisch beeld van het beroep en de
opleiding;
Gericht werven onder de groepen, die ondervertegenwoordigd zijn
(allochtonen, mannen, zij-instromers, ouderen, hoger opgeleiden)
Het onderwijsaanbod afstemmen op specifi eke wensen en behoeften
van die doelgroepen;
Mbo-ers die willen doorstromen, informeren over verschillen in
zwaarte en aanpak tussen mbo en hbo;
Inzetten op opleiden in de school zowel van leraren in opleiding
als van zittend personeel.
6.2.3 Van keuzebegeleiding naar loopbaanoriëntatie
Omdat de beeldvorming over het beroep en de opleiding zich sterk
in de privé-sfeer afspeelt, is het wenselijk een reliëfrijker beeld te
schetsen van het beroep, in een leeftijdsfase waarin jongeren dat nog
niet als een mogelijk toekomstperspectief voor zichzelf hebben afgeschreven.
Gepleit wordt voor aandacht voor werken in het onderwijs
vroeger in het voortgezet onderwijs. Bij voorlichting zouden
vertegenwoordigers van groepen die nu in het onderwijs ondervertegenwoordigd
zijn, bijvoorbeeld allochtone leraren, en mannelijke
basisschoolleraren een rol kunnen spelen.
We hebben laten zien dat de beelden die leerlingen in het voortgezet
onderwijs hebben of krijgen voorgeschoteld door anderen in hun
omgeving, lang niet altijd kloppen of te beperkt zijn. Een actueel
en volledig beeld van het leraarschap moet uitgangspunt vormen
98
Leraar worden; kiezen voor opleiding en beroep