Leraar worden; kiezen voor opleiding en beroep Een ... - Voion
Leraar worden; kiezen voor opleiding en beroep Een ... - Voion
Leraar worden; kiezen voor opleiding en beroep Een ... - Voion
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
eeldvorming van stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> op de tweedegraads lerar<strong>en</strong><strong>opleiding</strong><br />
over de vervolg<strong>opleiding</strong> <strong>en</strong> het <strong>beroep</strong>.<br />
Figuur 4.8 Bronn<strong>en</strong> <strong>voor</strong> beeldvorming over de lerar<strong>en</strong><strong>opleiding</strong> <strong>en</strong> het leraarschap in het <strong>voor</strong>tgezet<br />
onderwijs, nlo-stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>80 Op<strong>en</strong> dag<strong>en</strong>/<strong>voor</strong>lichtingsdag<strong>en</strong><br />
Via vakk<strong>en</strong> op school<br />
Werk/<strong>opleiding</strong> andere familie/k<strong>en</strong>niss<strong>en</strong><br />
Info schooldecaan<br />
Werk/<strong>opleiding</strong> ouders/broers <strong>en</strong> zuss<strong>en</strong><br />
Uit de media<br />
Werkervaring/stage<br />
Op e<strong>en</strong> andere wijze<br />
0 10 20 30 40 50 60 70 8 0 90<br />
Uit de fi guur blijkt dat het beeld van leerling<strong>en</strong> gevormd wordt door<br />
veel verschill<strong>en</strong>de bronn<strong>en</strong>, waarbij <strong>voor</strong>al de op<strong>en</strong> dag<strong>en</strong>/ <strong>voor</strong>lichtingsdag<strong>en</strong><br />
<strong>en</strong> informatie via de vakk<strong>en</strong> op school e<strong>en</strong> rol spel<strong>en</strong>.<br />
Verder is de directe omgeving belangrijk (ouders, broers/zuss<strong>en</strong>,<br />
andere familie <strong>en</strong> k<strong>en</strong>niss<strong>en</strong>). Ook informatie uit de media blijkt van<br />
invloed op hun beeldvorming.<br />
Sekseverschill<strong>en</strong> in beeldvorming <strong>en</strong> beeldvorming bij allochtone<br />
jonger<strong>en</strong><br />
Jong<strong>en</strong>s hebb<strong>en</strong> niet alle<strong>en</strong> van het leraarschap in het basisonderwijs,<br />
maar ook van het <strong>beroep</strong> van leraar <strong>voor</strong>tgezet onderwijs e<strong>en</strong><br />
negatiever beeld dan meisjes. Meisjes verbind<strong>en</strong> het leraarschap in<br />
het <strong>voor</strong>tgezet onderwijs, net als in het basisonderwijs, meer met<br />
dynamiek, afwisseling <strong>en</strong> creativiteit dan jong<strong>en</strong>s. 81<br />
Er is weinig onderzoek verricht naar het beeld van allochtone<br />
jonger<strong>en</strong> over het <strong>beroep</strong> van leraar <strong>voor</strong>tgezet onderwijs. In het<br />
algeme<strong>en</strong> zijn de lerar<strong>en</strong><strong>opleiding</strong><strong>en</strong> niet populair bij allochtone<br />
jonger<strong>en</strong>. 82 Allochtone jong<strong>en</strong>s op de havo <strong>en</strong> het vwo vind<strong>en</strong> werk<strong>en</strong><br />
in het onderwijs meer iets <strong>voor</strong> meisjes, omdat die geduldiger zijn<br />
<strong>en</strong> minder gericht op e<strong>en</strong> goed salaris. <strong>Leraar</strong> vo wordt door deze<br />
80 Bron: ROA Schoolverlaters<strong>en</strong>quête 2003 (In Borghans & Golsteyn, 2005).<br />
81 Oudejans & Meesters, 1998a.<br />
82 MinOCW. (2007c). Nota werk<strong>en</strong> in het onderwijs 2008. D<strong>en</strong> Haag: Ministerie<br />
van OCW.<br />
63 <strong>Leraar</strong> <strong>word<strong>en</strong></strong>; <strong>kiez<strong>en</strong></strong> <strong>voor</strong> <strong>opleiding</strong> <strong>en</strong> <strong>beroep</strong>
Change language