Leraar worden; kiezen voor opleiding en beroep Een ... - Voion

1 Inleiding
Onderzoeksvragen
De volgende vier vragen zijn richtinggevend geweest voor de reviewstudie:
Op welke wijze maken aanstaande studenten een keuze voor een studie.
Welke informatiebronnen gebruiken zij om te komen tot de keuze voor
een studierichting?
Op welke gronden kiezen aanstaande studenten voor een lerarenopleiding?
Welke informatiebronnen gebruiken zij om te komen tot de keuze
voor een lerarenopleiding? Zijn bij deze informatiebronnen gegevens over
lerarenopleidingen en het beroep leraar in voldoende mate aanwezig?
Welk beeld hebben aanstaande studenten van het beroep leraar en welke
rol speelt het beeld van het beroep leraar bij de keuze?
Zit er nog rek in de aantallen studenten die naar de lerarenopleiding
gaan, oftewel is het mogelijk een grotere groep hiervoor te interesseren?
En zo ja, zijn er mogelijkheden om met behulp van de gebruikte informatiebronnen
de keuze voor een lerarenopleiding te bevorderen?
Bij de beantwoording van de vragen 2 t/m 4 wordt een onderscheid
gemaakt naar type lerarenopleiding: de lerarenopleiding basisonderwijs
(pabo), de tweedegraads lerarenopleidingen en de universitaire
lerarenopleidingen. Verder wordt nagegaan of er uit het onderzoek
relevante verschillen naar voren komen tussen: mannen en vrouwen,
leerlingen uit mbo, havo of vwo, allochtone en autochtone leerlingen.
Ten slotte zullen keuzeprocessen en –overwegingen van zogenoemde
zij-instromers aan de orde komen.
Deze rapportage is als volgt opgebouwd. In hoofdstuk 2 beschrijven
we meer algemeen hoe studie- en beroepskeuzeprocessen verlopen
en wat daarbij bepalende factoren zijn.
De hoofdstukken 3, 4 en 5 betreffen de lerarenopleiding basisonderwijs,
de lerarenopleiding voortgezet onderwijs (tweedegraads)
respectievelijk de universitaire lerarenopleidingen. Ingegaan wordt
op de beeldvorming van het leraarschap en de lerarenopleiding, de
motieven om voor de opleiding en het beroep te kiezen en de ontwikkeling
daarvan gedurende de opleiding, en de informatiebronnen
die in dat proces een rol spelen. Ook zal worden nagegaan welke
groepen geïnteresseerd kunnen worden voor het leraarschap, of er
sprake is van een potentiële reserve voor de lerarenopleiding. In
hoofdstuk 6 worden conclusies en aanbevelingen geformuleerd. Als
achtergrondinformatie hebben we in bijlage 1 een beknopt overzicht
16
Leraar worden; kiezen voor opleiding en beroep