Leraar worden; kiezen voor opleiding en beroep Een ... - Voion

ten sterker te onderschrijven en minder belang te hechten aan de
negatieve kenmerken dan jongens. 23
Het imago van het beroep wordt sterk beïnvloed door de oververtegenwoordiging
van vrouwen en meisjes zowel in de pabo als in
de docententeams in het primair onderwijs. Het wordt gezien als
een vrouwenberoep. Feminisering en haast onvermijdelijk daaraan
gekoppeld een lage status en een lage beloning maken het beroep en
de opleiding minder aantrekkelijk voor jongens. 24
Ook het beeld dat allochtone leerlingen in het voortgezet onderwijs
hebben van de lerarenopleiding en het leraarschap in het basisonderwijs,
is niet zo positief. Negatieve aspecten zijn voor hen het gebrek
aan maatschappelijke waardering, de feminisering van het beroep, de
beperkte doorstroomperspectieven, en het hoge uitvalspercentage in
de pabo. Als negatieve punten worden ook genoemd de status van
het beroep, het salaris, de arbeidsvoorwaarden en problemen met
leerlingen in de school. Ook hebben allochtone leerlingen te maken
met negatieve beeldvorming bij ouders en in de directe omgeving.
Zowel vrienden en ouders, als leraren op school blijken allochtone
potentiële studenten de lerarenopleiding af te raden, omdat
het beroep te zwaar zou zijn of te slecht zou betalen. 25 Allochtone
jongens op de havo en het vwo, noemen werken in het onderwijs
meer geschikt voor meisjes, omdat deze meer affi niteit hebben met
kinderen, meer geduld hebben en minder gericht zijn op een goed
salaris. De jongens weten vaak niet dat de pabo een hbo-opleiding is
en vinden de opleiding dan ook vaak niet ‘hoog’ genoeg om ervoor
te kiezen. 26
23 Meesters, M.J., & Oudejans, A. (1998). Arbeidsmarkt, imago en zelfbeeld van
leraren. Literatuurstudie in aanvulling op ‘De leraar van de toekomst; wie
heeft interesse?’. Eindrapport. Haarlem: Meesters en Oudejans, onderzoek,
advies en projectmanagement.
24 Eck, E. van, I. Heemskerk, & A.C.A.M. Vermeulen (2004). Paboys gezocht!
Wat maakt de pabo en het werken op de basisschool aantrekkelijker voor mannen.
Den Haag: Sectorbestuur Onderwijsarbeidsmarkt
Eck, E. v., Heemskerk, I., & Vermeulen, A. (2006). Leraar primair onderwijs;
meer mannen naar opleiding en beroep. VELON, 27(4), 8-14.
25 SBO (z.j.). Meer allochtoon onderwijspersoneel. Plan van Aanpak. Den Haag:
SBO.
Kregten, A. van, & Moerkamp, T. (2008). Meer kleur voor de klas; Wat kan
Nederland leren van buitenlandse voorbeelden? Den Haag: SBO.
26 Stradius Brand Builders (2006). Allochtone jongens in het onderwijs: verkennend
onderzoek onder havo/vwo scholieren. http://www.onderwijsarbeidsmarkt.nl/fi
leadmin/user_upload/Rapport_Stradius2006_01.pdf.
37 Leraar worden; kiezen voor opleiding en beroep