Leraar worden; kiezen voor opleiding en beroep Een ... - Voion

Figuur 3.13 Tevredenheid over keuzebegeleiding in het voortgezet onderwijs, pabo-studenten
Keuze vakkenpakket
Mogelijkheden vakkenpakket
Vervolgopleidingen
Hulp bij keuze vervolgopleiding
Beroepen die je kunt uitoefenen met opleiding
Kans op werk
Moeilijkheidsgraad vervolgopleiding
Manier lesgeven in vervolgopleiding
Inhoud lessen vervolgopleiding
* 1 kwaliteit van de informatie slecht…4 kwaliteit van informatie goed.
Vrijwel alle pabo-studenten zeggen in het voortgezet onderwijs informatie
te hebben gekregen over het vakkenpakket, de mogelijkheden
van die pakketten en over mogelijke vervolgopleidingen.
Informatie over de vervolgopleiding zelf, zoals moeilijkheidsgraad,
inhoud van de lessen en manier van les geven, heeft maar driekwart
van hen gekregen. Vooral deze informatie wordt als onvoldoende
beoordeeld. Over de ‘arbeidsmarktinformatie’ die bij de keuzebegeleiding
aan de orde is geweest, zijn de leerlingen wél tevreden. 50
De open dagen van de vervolgopleidingen en de meeloopdagen bij
de vervolgopleidingen worden dus gezien als nuttigste informatiebron
door de pabo-studenten. De begeleiding op school door leraar,
mentor of decaan en folders en informatie op internet vervullen met
name een aanvullende functie. 51
Verschillen tussen scholen
Dat de begeleiding door leraren, mentoren en decanen op school
in de ogen van de leerlingen voornamelijk een aanvullende functie
heeft, betekent overigens niet dat die begeleiding er niet toe doet.
Er blijken opmerkelijke verschillen tussen scholen te bestaan in het
percentage studenten dat kiest voor een lerarenopleiding, verschillen
die samenhangen met de vormgeving van studiekeuzebegeleiding. In
scholen waar veel gebruik wordt gemaakt van de studiekeuzebegelei-
50 Borghans & Golsteyn, 2005.
51 Borghans & Golsteyn, 2005.
1 1,5 2 2,5 3 3,5
49 Leraar worden; kiezen voor opleiding en beroep