Betydningen av seksuell erfaring, tiltrekning og identitet for ...

More documents

Recommendations

Info

foranderlige med denne følelsen av kontinuitet og uforanderlighet. Jeg vil lansere to mulige og supplerende analytiske perspektiver for å løse dette «paradokset» innenfor et konstruktivistisk perspektiv; ved å knytte det homofile «selvet» til en sosialt konstruert egoidentitet og ved å fortolke det homofile «selvet» som et essensialistisk narrativ om eget liv. I forlengelsen av Eriksons og Coté og Levins identitetsforståelse beskrevet tidligere, kan en tolkning av oppfatningen av en homofil orientering som en stabil, medfødt kjerne hos mange selv-identifiserte homofile og lesbiske være at de oppfatter denne homoseksualiteten som en integrert del av sin egoidentitet. Deres homofile/lesbiske identitet er forankret i deres personlige identitet og biografi, og deres sosiale identitet som homofil/lesbisk innebærer at de innehar en (stigmatisert) posisjon i hetero-samfunnets struktur. Dessuten oppfatter (noen) sitt homofile/lesbiske selv som «hvem de er» og «hvem de alltid har vært». På den annen side kan det å la homoseksuelle erfaringer eller homofil/lesbisk tiltrekning inngå i en selvforståelse uten at det for alle innebærer at man har en homofil/lesbisk/bifil identitet. Det er mulig å tenke seg at en personlig identitet for eksempel som «en mann som har sex med menn» kan oppleves som «hvem man er» og «hvem man alltid har vært». Helge Svare (2001) skiller mellom erfaringskonstruktivisme og narrativ konstruktivisme i artikkelen «Homoseksualitet mellom biologi og kultur». Han hevder at fordi seksualitet og seksuelle identiteter er sosialt skapt, påvirker en homofil/lesbisk identitet derfor for det første hvordan vi erfarer verden, men for det andre også hvordan vi kan forstå, fortolke og gjenfortelle våre liv (Svare 2001). Kitzinger & Wilkinson (1995) oppfatter, i tråd med en slik narrativ konstruktivisme som Svare kaller det, tanken om homoseksualitet som en stabil kjerne som en måte å konstruere sine erfaringer på; «what may feel like self-discovery […] is better considered as self-reconstruction» (s. 102). En slik diskurs om homoseksualitet som noe biologisk, medfødt og/eller uforanderlig, og også selve ideen om én homofil eller lesbisk identitet har vært viktig som argument for grunnleggende menneskerettigheter og sosial anerkjennelse for homofile og lesbiske. «The notion of ’gay’ identity or ’positive gay identity’ is surely a social construction of a specific period of history in which the idea of individual rights, freedom of speech and press, failed censorship, population mobility, and empirical scientific research all converged», skriver Harrison i en kritisk kommentar (Harrison 1995, s. 373). En slik oppfatning fortsetter å gi mening til mange unge homofile og lesbiskes egne opplevelser. – Homo? – 27
For noen ungdommer medfører homoseksuelle erfaringer eller følelse av tiltrekning til en av samme kjønn at den tidligere egoidentiteten som heterofil blir rokket. Med Eriksons begreper kan vi si at identitetskrisen for dem innebærer å etablere en ny homofil/lesbisk egoidentitet og en ny følelse av kontinuitet, samt å etablere samsvar mellom denne egoidentiteten og deres personlige/sosiale identitet. For disse ungdommene kan deres personlige biografi være en historie om en homofil «kjerne» som «alltid har vært der». Imidlertid presenterer nyere forskning empiriske bidrag som bidrar til å differensiere synet på hva forholdet mellom homoseksualitet, tiltrekning til samme kjønn og identitet kan bestå i. I en nyere studie av unge gutter med samme-kjønnstiltrekning, hevder Ritch C. Savin-Williams (2005) at vi nå ser konturene av «The New Gay Teenager»: «The new gay teenager is in many respects the non-gay teenager. […] For these young people, being labeled as gay or even being gay matters little. They have same-sex desires and attractions but, unlike earlier generations, new gay teens have much less interest in naming these feelings or behaviours as gay» (Savin-Williams 2005, s. 1). I Savin Williams optimistiske beretning om fremtidens unge finner vi utsagn som kan minne om Queer teoretikeres ønske om forkasting av kategorier basert på seksuell atferd eller begjær. Istedenfor å kategorisere seg som homofile, oppfatter de unge guttene i Savin-Williams undersøkelse seksualitet som mangefasettert, flytende og som lite definerende for hvem de er. Kan dette tolkes som at nye generasjoner homofile og lesbiske kan tenkes å ikke lenger knytte sin homoseksualitet til egoidentiteten? Med utgangspunkt i et enkelt-case, beskriver Kristiansen og Pedersen (2003) noe av det samme i artikkelen «Når skeiv teori blir levd liv». Den unge mannen de intervjuer forteller at han allerede i tiårsalderen opplevde at han var seksuelt tiltrukket av andre gutter og at han bare forelsker seg i og har seksuelle forhold til andre gutter og menn. Likevel ønsker han ikke å bruke merkelapper som homofil eller homo på seg selv, han ønsker å forbli ubestemmelig og u-kategorisert, og omtaler seg selv som «et seksuelt vesen». Forfatterne tolker hans strategi som «et politisk og teoretisk motivert prosjekt, snarere enn noe som står i et innvendig forhold til hans faktiske erfaringer» (Kristiansen & Pedersen 2003, s. 82). Nettopp fordi hans oppførsel og faktiske erfaringer korresponderer med innholdet i den sosiale kategorien som etter samfunnets konvensjoner benevnes som «homofil», oppstår en tilsynelatende konflikt mellom den unge mannens sosiale identitet og hvem han selv oppfatter at han «er». Både bidraget fra Harrison (1995) og fra Savin-Williams (2005) kan utgjøre eksempler på hvordan oppfatninger av sammenhengen mellom 28 – NOVA Rapport 1/07 –
Page 2 and 3: Homo? Betydningen av seksuell erfar
Page 4 and 5: Forord Avhandlingen handler om ungd
Page 6 and 7: Innhold 1 Innledning og bakgrunn ..
Page 8 and 9: 1 Innledning og bakgrunn Temaet for
Page 10 and 11: dette tilfellet tilfredsstilte ikke
Page 12 and 13: eskrive prosesser som er av betydni
Page 14 and 15: vært tolket som uttrykk for at den
Page 16 and 17: Hensikten med disse første kapitle
Page 18 and 19: 2.1 Identitet i tenårene Hva er id
Page 20 and 21: 1968/1992), slik også Erving Goffm
Page 22 and 23: normer og verdier, tegn og symboler
Page 24 and 25: …grusom i sin måte å utelukke d
Page 26 and 27: opplevd heterofil tiltrekning vil i
Page 30 and 31: seksuell atferd og begjær og ident
Page 32 and 33: livshistorier (Herdt & Boxer 1993).
Page 34 and 35: selvmordsforsøk, som et uttrykk fo
Page 36 and 37: uke rusmidler på? I sin studie av
Page 38 and 39: på kroppen, men også indirekte vi
Page 40 and 41: eller som «ordinary, conventional
Page 42 and 43: håpløshet, lav selvfølelse eller
Page 44 and 45: isikofaktorer for selvmordsforsøk
Page 46 and 47: 4 Homoseksualitet og homofil identi
Page 48 and 49: negative oppfatningen også kunne v
Page 50 and 51: tet ligger innbakt i minoritetspers
Page 52 and 53: I ungdoms forhold til seksualitet e
Page 54 and 55: Fra makrostrukturer til mikrokonsek
Page 56 and 57: «resilient youth» (Herdt & Boxer
Page 58 and 59: lesbiske (Remafedi et al. 1998) ell
Page 60 and 61: hyppigere i vennemiljøet for enkel
Page 62 and 63: kerer i større grad å bli avvist
Page 64 and 65: (Hillier et al. 1998, s. 53). To st
Page 66 and 67: 5 Hovedsiktemål og problemstilling
Page 68 and 69: for young people categorised by hom
Page 70 and 71: 6 Metodisk grunnlag og vurderinger
Page 72 and 73: problemer kan være underrepresente
Page 74 and 75: sammen om lag åtte timers lydbånd
Page 76 and 77: ikke fordi vi først og fremst øns
Page 78 and 79:
Vurderinger av validitet og hensikt
Page 80 and 81:
lesbian is reduced to a cold statis
Page 82 and 83:
av dette er det likevel rimelig å
Page 84 and 85:
eksempel kan det tenkes at enkelte
Page 86 and 87:
dit hen at betydningen av disse erf
Page 88 and 89:
lant guttene som blant jentene, men
Page 90 and 91:
daglig røyking samt voldelig vikti
Page 92 and 93:
i, og som var preget av kropps-, se
Page 94 and 95:
problemer. I motsetning til denne t
Page 96 and 97:
Å oppsøke eller utforske homoseks
Page 98 and 99:
kvalitative undersøkelser. I Micha
Page 100 and 101:
Betydningen av alder og ungdomstid
Page 102 and 103:
gruppen vil kunne være relatert ti
Page 104 and 105:
selv-identifiserte homofile og lesb
Page 106 and 107:
ligge i at homoseksualitet mellom m
Page 108 and 109:
1995). Jenter som er oftere beruset
Page 110 and 111:
som er (mer eller mindre) nødvendi
Page 112 and 113:
artikkel II fant vi at det var fler
Page 114 and 115:
Betydningen av å være i spennet m
Page 116 and 117:
komme til å streve langt inn i vok
Page 118 and 119:
Referanseliste Adam, B.D. (1998). T
Page 120 and 121:
Coté, J.E., & Levine, C.G. (2002).
Page 122 and 123:
Hammer, T. (1992). Unemployment and
Page 124 and 125:
Kitzinger, C., & Wilkinson, S. (199
Page 126 and 127:
Pape, H., & Hammer, T. (1996a). How
Page 128 and 129:
Rotheramborus, M.J., Rosario, M., M
Page 130 and 131:
Stake, R. (1995). The Art of Case S
Page 132 and 133:
ARTIKKEL I: STRAIGHTENING OUT THE Q
Page 134 and 135:
Straightening out the queer? Norweg
Page 136 and 137:
Gender roles and heterosexuality in
Page 138 and 139:
to young people’s own experiences
Page 140 and 141:
and a sexual arousal dimension. The
Page 142 and 143:
experiences only. This differed fro
Page 144 and 145:
As expected, following the results
Page 146 and 147:
essentialist identity theory presup
Page 148 and 149:
as a parallel example: When Britney
Page 150 and 151:
Conclusion The pattern of homosexua
Page 152 and 153:
Edgardh, K., Lewin, B. and Nilsson,
Page 154 and 155:
Tables Table 1: Prevalence of homos
Page 156 and 157:
Figure 1: The relationship between
Page 158 and 159:
ARTIKKEL II: WHAT’S LOVE GOT TO D
Page 160 and 161:
What’s love got to do with it? Su
Page 162 and 163:
Young people’s sexual orientation
Page 164 and 165:
identity crisis, hopelessness and a
Page 166 and 167:
Sample and Method Participants In 2
Page 168 and 169:
and n=1989 for girls (70%). In this
Page 170 and 171:
Substance use The cross tabulation
Page 172 and 173:
Table 4 shows that for all three gr
Page 174 and 175:
themselves as sexually attractive.
Page 176 and 177:
the very few studies of bisexual yo
Page 178 and 179:
Conclusion The results of this stud
Page 180 and 181:
References Ministery for child and
Page 182 and 183:
Kalichman, S. C., Tannenbaum, L., &
Page 184 and 185:
Savin-Williams, R. C., & Cohen, K.
Page 186 and 187:
Table 2: Substance use frequency an
Page 188 and 189:
Figure 1. Group centroids plot from
Page 190 and 191:
ARTIKKEL III: SUICIDE ATTEMPTS AMON
Page 192 and 193:
Suicide Attempts in Gay, Lesbian an
Page 194 and 195:
depression and anxiety, low self--e
Page 196 and 197:
factors that may negatively influen
Page 198 and 199:
identified gay, lesbian and bisexua
Page 200 and 201:
y a question of alcohol intoxicatio
Page 202 and 203:
were: hating oneself (40.0%), feeli
Page 204 and 205:
The final model was tested on males
Page 206 and 207:
studies based on US samples have fo
Page 208 and 209:
pressure of articulating a sexual i
Page 210 and 211:
years). To estimate whether the dif
Page 212 and 213:
Hegna, K. (1996) Koss Har Me Det? U
Page 214 and 215:
Table 1: List of general risk facto
Page 216 and 217:
Table 3: Bivariate and multivariate
Page 218 and 219:
ARTIKKEL IV: COMING OUT, COMING INT
Page 220 and 221:
Coming out, coming into what? Ident
Page 222 and 223:
precise self-understandings congrue
Page 224 and 225:
case. Instead, it was selected on t
Page 226 and 227:
interview Michael emphasised that h
Page 228 and 229:
that he deliberately made contact w
Page 230 and 231:
where Michael, a long time after he
Page 232 and 233:
out with: They are the ‘old’, o
Page 234 and 235:
do you know what? I get a start-up
Page 236 and 237:
absence of specific sexual scripts
Page 238 and 239:
cannot offer the social support tha
Page 240 and 241:
References Butler, Judith (1991)
Page 242 and 243:
Pedersen, Willy (2005) Nye seksuali
Page 244 and 245:
APPENDIX: Wichstrøm, L., & Hegna,
Page 246 and 247:
Appendix 245
Page 248 and 249:
Appendix 247
Page 250 and 251:
Appendix 249
Page 252 and 253:
Appendix 251
show all

Betydningen av seksuell erfaring, tiltrekning og identitet for ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?