Utdanning nummer 04 2011 - Utdanningsnytt.no

ets skolesekk»
dagen. Statoil er vert, men Force og Rogaland
fylkeskommune er arrangører. Force står for
Forum for reservoir characterization, reservoir
engineering and exploration technology cooperation.
– Er ikke yrkesveiledning egentlig en oppgave for
skolen?
– Skolene har ikke nok tid til yrkesveiledning.
Det er det ene. Det andre er at den ofte
kommer for sent, sier Ute Schneider Lynghjem.
Hun er karrièreveileder i opplæringsavdelingen
i fylket.
Elevene går første året på videregående skole
og det er nå de skal velge retning. Etter denne
dagen håper arrangørene at flere velger fysikk,
kjemi, biologi, matematikk, geofag, teknologi og
forskningslære.
– Vi knytter yrkene til de enkelte fagene, slik
at det blir tydeligere for elevene hva de faktisk
kan bli hvis de velger matematikk, sier Lynghjem.
Elevene blir ønsket velkommen av unge
yrkesutøvere som alle har valgt realfag. Disse
er i arbeid hos IVAR (vann-, avløps- og renovasjonsselskap),
Seadrill (boreentreprenørselskap),
Statoil, IRIS og andre steder der de bruker realfagene
fra videregående skole.
Men målet er ikke å få alle inn på realfag.
– Vi vil tenne en gnist hos dem som kunne
tenke seg en av disse jobbene, men som ikke
hadde trodd de var realfagtypen, sier Lynghjem.
Makt til å velge
Force er et samarbeidsforum for olje- og gassselskap
og -myndigheter i Norge. Deres mål med
samarbeidet med skolen er klart.
Michelle skjæveland (t.v.) og Marit. g. Tindeland
holder en vannprøve som er renset hos
IVAR, et vann-, avløps- og renovasjonsselskap.
Hun ønsker et lignende opplegg for språk og
samfunnsfag.
– Vi vil lage «Næringslivets skolesekk», slik
som vi har den kulturelle skolesekken (nasjonal
satsning der målet er å gi elever kulturelle opplevelser,
red. anm.).
> – Næringslivet har behov for folk med realfag.
Nå vil elevene forhåpentlig bli inspirert til å se
hva de kan bli, sier Kjell Sigve Lervik, leder i
Force. Han mener det har vært for lite søkelys
på jobbmuligheter.
– Det er motiverende å se hvilke fag og yrker
det er behov for. Det var ingen som sa til meg
at dersom jeg valgte realfag, kunne jeg bli geolog
og oppleve så masse spennende. Det vil vi
gjerne fortelle disse elevene, sier Lervik.
Samarbeidet kalles Ring, og står for realfag,
inspirasjon, næringsliv og glede.
– Vi har flere stasjoner rundt på bygget hvor
ulike firma viser hva de jobber med. Vi håper
elevene får se at det er en sammenheng mellom
kompetansemålene i ulike realfag og aktivitetene
i næringslivet, sier karrièreveileder i Rogaland
Ute Schneider.
I Rogaland har om lag 830 elever valgt realfaglig
fordypning andre året på videregående skole.
Ring planlegger å lage et lignende tilbud til
disse elevene også.
– Det er viktig for næringslivet å komme på
banen tidligere enn vi har gjort. I dag er det mest
vanlig at bedrifter besøker universitetene for å
rekruttere studenter derfra. Men ved å begynne
allerede på videregående kan vi få flere gjennom
disse tre årene, og over til realfagstudier, sier
Lynghjem.
På stasjon 3 står Sanna og smiler. Om hun
ikke velger realfag, har hun i alle fall hatt en
fin dag.
– Dette var kjempekjekt, sier hun.
sh@utdanningsnytt.no
Drømmer du om å bli
fransklærer?
Årskurs i fransk for lærere og lærerstudenter
ved Universitetet i Caen byr på
en unik kombinasjon av språk, litteratur
og kulturkunnskap i landet der språket
blir snakket.
Studiet passer ypperlig for lærere som
søker nye utfordringer – kanskje kan
familien bli med?
For studenter er det en perfekt måte å
lære seg språket, og få undervisningskompe
tanse på kjøpet. Søkerne må ha
C-språk eller tilsvarende, og generell
studiekompe tanse.
Studiet tilbys av Universitetet i Oslo, gir
60 studie poeng og inkluderer fagdidaktikk
som gir undervisningskompe tanse.
Årskurset er godkjent av Låne kassen.
Mer informasjon finner du på
www.studeriutlandet.no/frankrike
Søknadsfrist 8. april 2011
23