Utdanning nummer 04 2011 - Utdanningsnytt.no

Utdanning > nr 4/25. februar 2011
aktuelt.
> Vurdering
Ved hjelp av ekstrainnsats
for elever på
10. trinn med svake
resultater skal så få
som mulig avslutte
ungdomsskolen med
karakterer under
3 på vitnemålet.
Ill.foto: Anne Lise
Flavik
Færrest mulig under 3
Gjennom en intensiv og forsterket opplæring
for svake elever vil utdanningsdirektør i Oslo,
Astrid Søgnen, at så få elever som mulig skal få
karakterer lavere enn 3.
TeksT: Paal M. Svendsen
> Utdanningsetaten vil at 49 skoler i Oslo umiddelbart
skal iverksette en intensiv og forsterket
opplæring for elever med svake resultater.
Innsatsen rettes mot elever på 10. trinn og
gjennomføres våren 2011, og målet med prosjektet
er at færrest mulig elever skal ha karakterer
lavere enn 3 i basisfag på grunnskolevitnemålet.
8–10 timer per uke
I brevet fra utdanningsdirektør Astrid Søgnen til
de 49 skolene heter det at hovedutfordringene
for osloskolen er at det fremdeles er for store forskjeller
i resultatene mellom skoler og mellom
skoleklasser på samme skole.
Som oppdrag og forpliktelse ønsker Søgnen
at alle skoler skal gjennomføre «en forsterket og
Takket nei til forelesere
Mange videregående skoler takket nei til å få
besøk fra en gjesteforeleser fra Universitetet i
Oslo.
TeksT: Paal M. Svendsen
> I forbindelse med Universitetet i Oslos
200-årsjubileum tilbød universitetet forelesninger
til videregående skoler på Østlandet. Mange
takket ja til besøk fra blant andre Thomas Hylland
Eriksen, Willy Pedersen, Johan Tønnesson
og Liv Finstad, men ifølge Julie Øybø ved UiO
takket overraskende mange nei.
– Vi har tilbudt 150 videregående skoler å få
besøk av en foreleser, men bare 50 har vist sin
intensivert innsats våren 2011 for elever på 10.
trinn med karakterer under 3 i norsk og matematikk
ved halvårsvurderingen desember 2010».
«Elever som mottar spesialundervisning, skal
ikke omfattes av tilbudet, med mindre skolen vurderer
dette tilbudet som mer målrettet for eleven
enn spesialundervisningen på dette tidspunkt»,
skriver Søgnen.
Når det gjelder organiseringen, har departementet
lagt til grunn at opplæringen skal
omfatte 8–10 timer per uke. Det kan bli aktuelt
å ta timer fra norsk/engelsk fordypning, men i
utgangspunktet skal undervisningstimene man
har til rådighet, brukes på en annen og forsterket
måte.
Statlige og kommunale midler
Utdanningsetaten i Oslo legger opp til at skolene
selv må vurdere omdisponeringer som sikrer
ytterligere innsats, og Søgnen skriver at det er
flere måter å gjennomføre denne opplæringen
på. Det kan gjøres gjennom forsterket opplæring
innenfor den vanlige klassen, det kan skje i
interesse. Det er jo overraskende, men vi er jo
kjempeglade for dem som har sagt ja, sier Øybø,
som er ansvarlig for skoletilbud i Jubileumssekretariatet
UiO: 200.
– Hvorfor tror du så mange skoler ikke er interesserte?
– De har ikke oppgitt noen grunn, men skolene
har det jo travelt om dagen og er nøye på
hvordan de bruker tiden sin, sier Øybø.
Gjesteforelesningene startet allerede i januar
og avsluttes 3. mars. Torsdag 10. mars er det
åpen dag på UiO, hvor forskerne vil holde sitt
foredrag igjen, slik at elevene kan få med seg
flere enn det man hadde besøk av på egen skole.
Fristen for å få foreleser til skolene har gått ut.
nivådifferensierte grupper, det kan gjøres ved å
omdisponere bruk av tolærer-ressursen eller ved
å benytte leksehjelpressursen gjennom å gjøre
den obligatorisk med kvalifiserte lærere.
Det åpnes også for å øke det totale ukentlige
timetallet for elevene som deltar, dersom lokale
prioriteringer gjør det mulig og skolen finner det
tjenlig.
Denne innsatsen finansieres gjennom avsatte
statlige og kommunale midler på 4 millioner kroner.
Pengene fordeles ut fra antall elever som er
omfattet av ordningen, og sendes ut når skolene
har sendt inn en plan for gjennomføring og hvor
mange elever som deltar.
ps@utdanningsnytt.no
Tviler på tiltaket
Leder i Utdanningsforbundet i Oslo, Terje Vilno,
har ikke den helt store troen på opplegget.
> – Jeg er usikker på hvilken kvalitet det er i
dette tilbudet. De ordinære elevene skal jo ha
sin undervisning og de andre skal ha sin, og det
settes jo ikke inn noe nytt her, sier Vilno.
– Hva med tidsaspektet? Innsatsen skal gjøres i
løpet av vårsemesteret. Er dette en hastejobb?
– Ja, det kan du si. Dette er et resultat av Ny
Giv, hvor Oslo kommune følger opp Kunnskapsdepartementet,
men de utvider områder og legger
mye byråkrati i det. Jeg har ikke den store
troen på dette, sier Vilno.
– Er det gjennomførbart?
– Intensjonen er bra, men det er store utfordringer
knyttet til dette, og de burde lagt mer
penger i det. 4 millioner kroner er forsvinnende
lite i den store sammenhengen, sier han og minner
om at det er kuttet over 100 millioner kroner
i Oslo-skolen i år. Kommunen har ikke anledning
til å pålegge lærerne ekstraarbeid, så de må fjerne
noe, og da må de fjerne noen fra én type undervisning
for å gi til en annen, sier han.
6