Utdanning nummer 04 2011 - Utdanningsnytt.no

ing for lærere
/12
Jobber du som lærer eller rådgiver i grunnskolen eller videregående? Nå
kan du søke om videreutdanning. Søknadsfristen er 15. mars.
> Det har vært en utfordring å fylle opp frikjøpte
studieplasser. Er du interessert? Da bør du
notere deg søknadsfristen så du søker i tide.
Kompetanse for kvalitet
Kompetanse for kvalitet er strategien for videreutdanning
av lærere, der staten og kommunene
dekker 40 prosent hver av kostnadene
til vikar. De resterende 20 prosent er bruk av
lærerens egen tid – du beholder hele lønna
under videreutdanningen, og du skal frigjøres
fra deler av dine ordinære arbeidsoppgaver.
Skoleeier skal dekke eventuelle kostnader i
forbindelse med reise, opphold og læremidler.
Svært fornøyde deltakere
Strategien er i tråd med Utdanningsforbundets
politikk på etter- og videreutdanning.
Deltakerne er svært fornøyd med tilbudet, og
videreutdanningen fører til bedre og mer variert
undervisning. Hele 90 prosent vurderer det
faglige innholdet i studiet til å være godt eller
svært godt.
Det er imidlertid en stor utfordring at ikke alle
frikjøpte studieplasser blir fylt opp.
Kompetanse for kvalitet er
strategien for videreutdanning
av lærere.
Foto: Ole walter Jacobsen
Rektorer i tidsnød
Rektorene har for liten tid til å være pedagogisk
leder, viser nye undersøkelser.
Søk på nettet
Alle lærere som er ansatt for å undervise i
grunnskolen eller videregående opplæring,
samt lærere som er ansatt for å undervise
voksne på disse områdene, kan søke om å
delta.
Nytt av året er at du må sende inn eget søknadsskjema
på nett. Før du søker er det viktig at
du snakker med rektor for å få bekreftet at han
eller hun støtter søknaden. Det kan eventuelt
gjøres av en annen som rektor har overlatt
myndighet til.
Du søker innen 15. mars. Så sender kommunene
og fylkeskommunene sine prioriterte søknader
til Utdanningsdirektoratet innen 15. april.
Søknader må være prioritert av kommune eller
fylkeskommune for å bli vurdert av direktoratet.
Melding om opptak til videreutdanning blir
sendt til skoleeier innen midten av juni.
Søknadsskjema finner du på http://vu.udir.no.
Studietilbudene
I studiekatalogen på Utdanningsdirektoratets
nettsider finner du 96 ulike studietilbud fordelt
på 22 læresteder. Oversikt over studietilbudene
finnes på www.udir.no > videreutdanning.
> For mye av tiden til rektorene går med til
administrasjon og andre oppgaver, viser to ferske
undersøkelser fra Utdanningsforbundet og
Utdanningsdirektoratet. Disse oppgavene stjeler
fra tiden de heller ville brukt til pedagogisk og
faglig oppfølging. Mimi Bjerkestrand, leder i
Utdanningsforbundet, mener rektorene må få
tid til å drive pedagogisk ledelse og konsentrere
seg om kjernevirksomheten.
– Det gir rom for å tenke helhetlig og skape
en god skole for elevene. Omfanget av oppgavene
rektor har fått å gjøre er blitt alt for stort,
sier lederen. Hun mener det er viktig å se nærmere
på hvordan rektorene kan få bedre hjelp
med vaktmestertjenester og kontorarbeid.
www.UDF.NO
Mobbing – din historie!
> Utdanningsforbundet har signert nytt manifest
mot mobbing. Nå har vi laget en temaside
om mobbing på våre nettsider. Her er det
lagt ut nyttige lenker, tips og ressurser. Det vil
komme mer på denne siden framover. Nå
ønsker vi innspill fra medlemmene om gode og
inspirerende historier og eksempler i arbeidet
mot mobbing – send inn til mobbing@udf.no.
Klikk deg inn på www.udf.no/mobbing.
Våre meninger
> Lurer du på hva Utdanningsforbundet
mener om ulike saker? Du finner alle våre
høringsuttalelser på våre nettsider. Nyeste
høringsuttalelse: Med forskertrang og lekelyst,
Brennautvalgets NOU 2010:8.
www.udf.no/Horing.
Søk på stipend
> Som medlem i Utdanningsforbundet kan
du søke på fire stipend på våre nettsider. Les
mer om stipendene og søk på www.udf.no/
stipend.
Si din mening!
> På nettsidene har vi et diskusjonsforum hvor
medlemmer kan logge seg inn for å kommentere
artikler eller starte andre debatter. Navnet
på den som kommenterer ligger synlig for
andre medlemmer som logger inn.
«I vår klubb vil vi IKKE hete barnehagelærer.
Vi synest det virker useriøst, og tror ikke det
kommer til å øke statusen! Tvert imot. Man er
bare barnehagelærer, ikke en ordentlig lærer.
La oss heller være Lærer, (det heter heller ikke
barneskolelærer, ungdomskolelærer så hvorfor
barnehagelærer?) Småbarnspedagog, eller la
oss forbli førskolelærer.»
Mest administrasjon
Respons Analyse AS spurte i høst 300 rektorer i
grunnskolen på vegne av Utdanningsforbundet
i hvilken grad de synes at de som rektor har
tilstrekkelig tid til å være en faglig og pedagogisk
støttespiller og veileder for skolens lærere.
Hele 43 prosent svarer i mindre grad og bare
fire prosent svarer i stor grad.
En undersøkelse Utdanningsdirektoratet
har gjort blant skoler og skoleledere i 2010
ved både grunnskoler og videregående skoler
bekrefter bildet. 59 prosent av rektorene mener
de bruker hovedvekten av sin tid på administrativ
ledelse, mens bare seks prosent mener
hovedvekten ligger på pedagogisk ledelse.
Laber interesse
Kommunene fortsetter å bygge ned skolefaglig
kompetanse på kommunenivå og delegerer
mer ansvar og oppgaver til skolene, ifølge
Bjerkestrand.
– Dermed får rektor mindre tid til å drive
god pedagogisk ledelse og likner mer på en
mellomleder i kommunen. Denne dreiningen i
synet på rektorrollen har pågått over mange år.
Rektoren skal igjen bli den faglige og pedagogiske
lederen lærerne trenger for å kunne gi
elevene god undervisning, mener hun.
Les mer på udf.no/ledere.
67