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EFEITOS DE SENTIDO SOBRE A LÍNGUA PORTUGUESA NA FORMAÇÃO
INICIAL
Priscila Divina de Araújo (PET MEC/SESu) (Graduanda - Letras UFU)
pri.di.araujo@gmail.com
Orientador(a): Profa. Dra. Cristiane C. de Paula Brito
Esta comunicação visa apresentar nosso projeto de iniciação científica, em fase inicial,
intitulado “Representações sobre o português (língua estrangeira e materna): vozes na
formação inicial”, cujo objetivo é analisar as representações construídas por professores
de português como língua estrangeira (PLE) em formação inicial acerca da língua
portuguesa, tanto como língua materna quanto estrangeira. Em que consiste o ensino de
PLE? Qual o papel de um professor de língua portuguesa, uma vez que esta para seus
alunos é tida como LE? Qual o papel do curso de Letras para essa prática de ensino?
Essas são algumas das perguntas que interpelam os professores em formação de PLE e
que nos propomos a discutir, a partir da análise das vozes destes sujeitos, ao assumirem
a posição discursiva de professores de PLE em formação inicial. Cremos que é no e pelo
discurso que os objetos vão se construindo, que saberes vão (ou não) se legitimando e se
tornando práticas de ensino-aprendizagem, práticas de linguagem e práticas sociais.
Dessa forma, o discurso – lugar em que o indivíduo, interpelado pela ideologia, se
constitui como sujeito, ao se filiar a uma certa memória discursiva – nos permite
investigar os aspectos relevantes dessa formação. Ancorados no entremeio da Análise
do Discurso de linha francesa e da Linguística Aplicada, assumimos como pressuposto
que os dizeres dos sujeitos da pesquisa são constituídos por vozes conflitantes e
contraditórias, sustentadas por diferentes filiações discursivas. Portanto, nosso gesto de
leitura em relação ao corpus caminha no sentido de analisar as vozes em embate, as
posições discursivas em confronto, as fissuras que inevitavelmente marcam a tomada
mesma da palavra.
Palavras-chave: ANÁLISE DO DISCURSO, LINGUÍSTICA APLICADA, ENSINO
DE LÍNGUAS, PLE, PROFESSORES EM FORMAÇÃO
CORPO-DANÇA: UM ACONTECIMENTO DISCURSIVO
Alessandra Rodrigues Santos Brandes (Pós-graduanda)
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