Dissertação - Programa de Pós-graduação em Educação / UEM

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o que Umberto Eco chamou de máquina que produz uma “deriva infinita do
sentido”.
[...] um texto, uma vez separado de seu emissor (bem como da
intenção do emissor) e das circunstancias concretas de sua
emissão (e consequentemente de seu referente implícito), flutua
(por assim dizer) no vazio de um espaço potencialmente infinito de
interpretações possíveis. Consequentemente, texto algum pode
ser interpretado segundo a utopia de um sentido autorizado fixo,
original e definitivo (ECO, 1985 apud SCHIFFER, 2000, p. 14).
Isso atribui força à leitura, tornando-a capaz de por fim as abordagens que,
particularmente, combatiam interpretações diferentes àquelas propostas pelo
autor no momento da criação, ficando evidente uma tendência que busca não
somente examinar o ato de ler, mas que considera a leitura como uma das
dimensões constitutivas do texto. Tudo isso contribui para expandir tanto as
formas de ler como as de estudar essas mesmas formas e integrá-las a outros
campos das ciências humanas e/ou sociais como a Educação, Antropologia,
Historia, entre outras e não apenas à Linguística ou Literatura.
Ao que tudo indica, esse conjunto ambicioso de novos estudos a respeito
da leitura teria um insucesso se os textos fossem dignos de interpretações
previamente determinadas, e a construção de novos sentidos acatada apenas
como crenças hipotéticas, destituídas de qualquer valor e por isso
desconsiderada na elaboração de estudos envolvendo a leitura como tema.
Contudo, mesmo a deriva infinita de sentidos, os textos possuem seus limites
interpretativos. Um afastamento interpretativo exacerbado daquilo que se lê pode
implicar em variáveis que desvincula a própria construção de sentidos do texto de
sua matriz primária, deixando de assumir a propriedade de interpretação e
passando a caracterizar-se em ultima instância, como um novo texto a respeito de
um assunto derivado de seu original.