Dissertação - Programa de Pós-graduação em Educação / UEM

5 CONSIDERAÇÕES FINAIS
O objeto, os enfoques, as fontes, os pressupostos teóricos e tantos outros
requisitos para a realização de um trabalho de pesquisa nem sempre surgem de
maneira rápida, em alguns casos eles são pensados por anos e pouco a pouco
vão ganhando forma, consistência teórica, problematizações e reflexões cabíveis,
elementos que alinhavados pelo discurso culminam em considerações antes não
pensadas e até mesmo inesperadas. Hoje, ao olhar para o Almanaque Biotônico
Fontoura, identifico elementos que antes passavam despercebidos, outros que,
nem mesmo eram pensados.
As imagens de contornos simples e poucas cores que, hoje praticamente
não são usados, eram inovadores para a época. Essas mesmas imagens
seqüenciadas proporcionavam aqueles que não dominavam a leitura do discurso
escrito, a possibilidade de compreender a história do Jeca tatu escrita por Lobato
e publicada no Almanaque. Além disso, o uso constante desse almanaque para
os mais variados fins, indo da simples consulta ao calendário ao material utilizado
como leitura em sala de aula, criou na maioria das pessoas uma imagem de
representativa de sertanejo que não condizia com a realidade homogênea dos
sujeitos que viviam no ambiente rural.
Essa imagem representativa, criada por intermédio da leitura desse
Almanaque, revela que, o que ficou na memória da maioria das pessoas foi uma
imagem de Jeca agregada a aspectos negativos, como pobreza, doença,
indolência e atraso. Aparentemente, uma imagem diferente daquela esperada por
Lobato, que no final da narrativa apresenta-nos um Jeca bem sucedido, educado,
saudável, trabalhador e bem disposto. As leituras de Chartier (1990), Eco (1986,
1995) e Derrida (1972) mostram que esse desvio representativo é inesperado,
imprevisível e não pode ser controlado pela vontade do escritor. São os leitores e
suas leituras que atribuem ao texto sentidos interpretativos, que às vezes estão
na contramão dos objetivos pré-estabelecidos nele.