fundação mineira de educação e cultura - Universidade FUMEC

Positivo
Positivo
moderado
Moderado
Negativo
moderado
Negativo
TABELA 4 – Respostas às Perguntas da Variável Aprendizagem
Unidade
Pergunta
4
Pergunta
9
Pergunta
15
Pergunta
20
Pergunta
25
Pergunta
30
Pergunta
35
Qt 4 4 5 4 4 4 4 3
Pergunta
40
% 67% 67% 83% 67% 67% 67% 67% 50%
Qt 0 0 0 0 0 0 0 0
% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
Qt 2 0 1 2 2 0 0 0
% 33% 0% 17% 33% 33% 0% 0% 0%
Qt 0 2 0 0 0 2 2 3
% 0% 33% 0% 0% 0% 33% 33% 50%
Qt 0 0 0 0 0 0 0 0
% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0%
Fonte: Relatório de Impactos Socioeconômicos dos Programas da Área de C,T&I em Minas Gerais – Núcleo de
Ciência, Tecnologia e Inovação – Agosto/2009.
A aprendizagem é considerada um elemento funcional nos projetos avaliados, conduz à
mensuração na busca de identificar as fraquezas; é considerada pelos respondentes como
moderada.
Segundo respostas às perguntas da variável aprendizagem, conforme pode ser visto no anexo
2, nos projetos A e B, avaliação e monitoramento foram diferentes dos outros, os
respondentes consideram-na negativa moderada, o mesmo ocorre com relação à preocupação
com a concorrência. De fato, talvez haja certo receio e dificuldade em compartilhar
informações, e grande preocupação em transferir tecnologia. Uma única solução é a
moderação quanto a identificar onde e quando podem melhorar na gestão da inovação.
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