josé oiticica: itinerários de um militante anarquista - Universidade ...

atalha memorável entre o saber e a mediocridade‖ 115 . Esta perspectiva, certamente
reflete sua forte admiração pelo personagem. Seguindo, comenta que após sua
apresentação, alcançando o mesmo nível dos concursos anteriores, seus examinadores
sentiram-se tentados a reprová-lo, pois além de se sentirem desrespeitados, eram contra
sua postura política, anarquista e anticlerical.
O diretor do colégio, Carlos Laet, um dos mais criticados entre os examinadores, 116
teve papel fundamental na aprovação do candidato. Após argumentar a favor da
capacidade intelectual de Oiticica, e afirmar que ele não poderia ser reprovado devido às
divergências entre seus pontos de vista com os da banca examinadora, e que o
anarquismo e o ateísmo do candidato não poderiam influenciar de forma alguma o
resultado, pois não tinham nenhuma relação com a avaliação proposta pela banca, Oiticica
foi aprovado por unanimidade e nomeado para o cargo que exerceu durante 35 anos, até
1952 quando, aos 70 anos, foi compulsoriamente aposentado.
Durante este período, Oiticica se afastou da cadeira de professor do Colégio Pedro
II somente nas ocasiões em que esteve preso, devido a suas atuações políticas e também
quando foi ministrar um curso de literatura portuguesa, a convite do governo alemão, na
Universidade de Hamburgo, entre os anos de 1929 e 1930.
A partir da leitura de um trecho da aula inaugural do Colégio Pedro II, ministrada
por Bernardo Pereira de Vasconcelos, podemos observar o quanto esta instituição se
norteava por princípios tradicionais e, apesar de longo, o transcreverei na íntegra:
Nenhum cálculo de interesse pecuniário, nenhum motivo menos nobre e menos
patriótico, que o desejo de boa educação da mocidade e do estabelecimento de
proveitosos estudos, influiu na deliberação do Governo. Revela, pois, ser fiel a
este princípio: manter e unicamente adotar os bons métodos; resistir a
inovações que não tenham a sanção do tempo e o abono de felizes resultados;
prescrever e fazer abortar todas as espertezas de especuladores astutos, que
ilaqueam a credulidade dos pais de família com promessas de fáceis, e rápidos
processos na educação de seus filhos; e repelir os charlatães que aspiram à
celebridade, inculcando princípios e métodos que a razão desconhece, e, muitas
vezes, assustada, reprova. Que importa que a severidade de nossa disciplina,
que a prudência e a salutar lenteza com que procedemos nas reformas, afastem
do Colégio muitos alunos? O tempo, que é sempre o condutor da verdade e o
destruidor da impostura, fará conhecer o seu erro. O Governo só fita a mais
perfeita educação da mocidade: ele deixa (com não pequeno pesar) as
115 RODRIGUES, Edgar. Os Libertários. Rio de Janeiro, VRJ, 1993. p. 37.
116 SAMIS, Alexandre, op. cit, loc. cit.
52