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Relatórios - Políticas Públicas: Intervenção na construção e acesso

Políticas Públicas: Intervenção na construção e acesso.

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72Pági<strong>na</strong>Vale ressaltar alguns resultados. Das lideranças que participam dasreuniões, temos 25 atuando nos Conselhos de Alimentação Escolar, 10nos Conselhos de Educação. 22 representantes participaram daConferência Territorial de Educação e 12 foram eleitos delegados paraEstadual e 04 para Nacio<strong>na</strong>l. Além disso, lideranças voltaram a participardo Fórum Estadual de Educação (FEEC) e da Rede de Educação doSemiárido Brasileiro (RESAB).Ressalte-se também a existência de 09 Coletivos Municipais deEducação formados com a iniciativa da sociedade civil, em especial dosSindicatos de Trabalhadores Rurais e da agricultura familiar. Estescoletivos debatem e estudam a política municipal de educação e buscamse qualificar para melhor intervenção e <strong>acesso</strong> <strong>na</strong>s políticas públicas,incentivam os trabalhadores a participar de políticas tais como TodosPela Alfabetização (TOPA), onde mais de 580 agricultores e agricultorasforam alfabetizados, e, no Território do Sisal, aproximadamente 2.100jovens estão acessando a política pública de complementação do ensinofundamental, através do Programa Nacio<strong>na</strong>l ProJovem Rural.Para realizar estas ações, contamos com um trabalho de parceria entreMOC e Fundação dos Trabalhadores Rurais e Agricultura Familiar daRegião Sisaleira (FATRES), e uma técnica que realizava o processo demobilização nos municípios, reunindo os representantes de STR, MMTRe Associações Comunitárias para debaterem a temática de Educação,intervir <strong>na</strong>s políticas e acessar estas políticas.2.8. Sensibilização de Gestores Públicos de Educação (Secretáriosde Educação)Realizamos, igualmente, ações com os gestores públicos, públicoimportante e estratégico <strong>na</strong> <strong>construção</strong> e efetivação de políticaspúblicas. Foram realizados seminários, reuniões e visitas buscandosensibilizar os gestores sobre os princípios e concepção da educação docampo, enquanto estratégia de desenvolvimento do próprio município.Nestes encontros debatíamos o Projeto CAT, o Baú de Leitura e asdemais ações, como a importância do funcio<strong>na</strong>mento dos Conselhos de

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