Relatórios - Políticas Públicas: Intervenção na construção e acesso
Políticas Públicas: Intervenção na construção e acesso.
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76Pági<strong>na</strong>- Planos dos dois Territórios (Sisal e Jacuípe) com educação do campoelaborados com inserção de educação do campo.- Propostas de educação do campo aprovadas <strong>na</strong>s conferênciasmunicipais, territorial e estadual.- Ampla participação de delegadas/os de professores, coorde<strong>na</strong>dores,representantes da sociedade civil <strong>na</strong> Conferência Territorial paraEstadual (público que trabalhamos)Âmbito Estadual:- Participação ativa do MOC <strong>na</strong> <strong>construção</strong> das Diretrizes CurricularesEstadual para Educação do Campo;- Participação <strong>na</strong> <strong>construção</strong> e elaboração de propostas <strong>na</strong> ConferênciaEstadual;- Aprovação de todas as propostas de Educação do Campo <strong>na</strong>Conferência Estadual (a partir de uma articulação estadual FEEC eRESAB);- Apresentação da experiência de Educação do MOC como referência noI ENCONTRO ESTADUAL DE CLASSES MULTISSERIADAS;- Participação do MOC no FEEC – Fórum Estadual de Educação do Campo- participação do MOC no Comitê Estadual da Campanha TODOS PELAEDUCAÇÃOÂmbito Nacio<strong>na</strong>l- Participação do MOC no Fórum Nacio<strong>na</strong>l de Educação do Campo daCONTAG (articulação <strong>na</strong>cio<strong>na</strong>l para <strong>construção</strong> de propostas para oPlano Nacio<strong>na</strong>l de Educação);- Participação do MOC <strong>na</strong> RESAB- Construção de propostas unificadas de educação do campo <strong>na</strong>Plenária Nacio<strong>na</strong>l Preparatória a Conferência Nacio<strong>na</strong>l;3.2. Principais dificuldades enfrentadas:
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