02 - Apostila - Educação Matemática na Educação Básica e no Ensino Superior
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As ações dos professores devem estar a favor das necessidades dos alu<strong>no</strong>s.<br />
Não há como supor o que o alu<strong>no</strong> sabe ou não sabe ape<strong>na</strong>s olhando pra ele.<br />
Somente o diagnóstico feito através de análise e acompanhamento do<br />
processo educativo pode delinear os caminhos a serem seguidos <strong>na</strong>s ações<br />
didático-pedagógicas.<br />
MÓDULO III<br />
RECURSOS TEÓRICOS PARA ANÁLISE E CRÍTICA DE SITUAÇÕES DE<br />
SALA<br />
1. A FORMAÇÃO DO DOCENTE E A PRÁTICA EM SALA DE AULA
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