LucrÄri practice de ecologie - CESEC

More documents

Recommendations

Info

CuprinsIntroducere 11 Analiza critică a cunoaşterii 32 Elaborarea proiectelor 113 Delimitare unităţilor hidrogeomorfologice 164 Determinarea parametrilor abiotici 255 Metode generale pentru determinarea mărimii populaţiilor 336 Determinarea unor parametri structurali ai populaţiilor de producători primari 457 Determinarea unor parametri structurali ai populaţiilor de animale 548 Identificarea biocenozei 609 Caracterizarea fluxului de energie 6810 Caracterizarea circuitelor biogeochimice 7511 Deteriorarea sistemelor ecologice 8012 Analiza valorică a sistemelor ecologice 9213 Elaborarea unui articol ştiinţific 9614 Influenţarea deciziilor cu privire la mediu 103Bibliografie 105Anexa 1 Noţiuni de bază pentru înţelegerea metodei ştiinţifice 108Anexa 2 Informaţii generale cu privire la elaborarea unui proiect 113Anexa 3 Matricea cadrului logic 116Anexa 4 Exemplu de proiect de cercetare fundamentală şi aplicativă 122Anexa 5 Tehnici pentru nevertebrate, peşti, reptile şi păsări 133Anexa 6 Distribuţia şi dinamica carabidelor 174Anexa 7 Dinamica ratei de denitrificare 178Anexa 8 Nevertebrate din sisteme acvatice poluate 182Anexa 9 Analiza critică a literaturii despre metodele de predare 187Anexa 10 Programa analitică 190
IntroducereScopul şi contextul manualuluiScopul acestui manual este de a introduce studentele şi studenţii în domeniul practicii cercetăriisistemelor ecologice.În mod tradiţional atunci când se vorbeşte despre lucrări practice se are în vedere cel mai adeseacrearea unor abilităţi de aplicare a metodelor pentru obţinerea datelor. Ca urmare a acesteiabordări a predării studenta sau studentul rămân cu impresia că ceea ce este practic într-undomeniu al cunoaşterii ştiinţifice este doar acest aspect singular, obţinerea datelor. Dacă seîntâmplă aşa atunci persoana respectivă va face faţă cu greu situaţiilor profesionale cu care se vaconfrunta după absolvire. Pentru că în aceste situaţii îşi va da seama pas cu pas că a şti să faciceva „practic” înseamnă cu mult mai mult decât să şti să obţii date. După ce va câştiga puţinăexperienţa va sesiza că însăşi obţinerea unor date de calitate este condiţionată de cunoaştereamultor alte chestiuni practice.Dacă absolventul se va putea adapta problemelor practice reale mult mai repede decât a putut-oface un absolvent din generaţiile anterioare atunci scopul acestui manual va fi atins. Pentru aatinge acest scop am considerat că metodele de interes în rezolvarea problemelor practicecircumscrise dezvoltării şi aplicării cunoaşterii ştiinţifice sunt de patru tipuri: metoda ştiinţifică,metode manageriale, metode de obţinere şi prelucrare a datelor şi metode de comunicare acunoaşterii ştiinţifice. Nu se punea problema aprofundării fiecăreia dintre cele patru categorii demetode, şi cu atât mai puţin a primelor două şi a ultimului, care sunt relevante pentru oricedomeniu ştiinţific. Am încercat însă să prezint în mod unitar cum sunt conexate toate acestemetode.Abordarea nu este nouă, în literatura de specialitate observându-se o tendinţă către predarealucrărilor practice în acest fel. Ilustrativă este de exemplu compararea primei ediţii acunoscutului manual „General ecology laboratory manual” al lui Cox (1985) cu ediţia a opta(2002). În urma comparării am constatat că în timp ce în prima ediţie a manualului suntprezentate exclusiv metode de obţinere şi prelucrare a datelor, în cea de a opta există capitolededicate modului de efectuare a analizei critice a cunoaşterii existente şi felului cum seelaborează un articol ştiinţific. O altă tendinţă este ilustrată de Ennos şi Bailey (1995), care aurealizat o culegere de probleme pentru biologi în măsură să stimuleze formarea abilităţilorcalculatorii şi de interpretare a datelor în contexte practice. Nu în ultimul rând, formarea uneigândiri critice a devenit o prioritate educaţională, după cum arată vasta literatură referitoare laacest subiect. Autumn (2000), de exemplu, ţine seamă de această prioritate atunci când concepemodul de predare a disciplinelor biologice.În literatura de specialitatea românească, pe cât mi-am putut da seama 1 , accentul a fost pus pemetodele de obţinere şi prelucrare a datelor. O astfel de opţiune era firească, având în vederenevoia de lucrări româneşti referitoare la acest tip de metode. Această nevoie era mai urgentădecât cea de formare critică şi antreprenorială a studenţilor.Cui este adresat acest manualManualul este elaborat pentru studenţi care au un singur curs de ecologie în planul lor deînvăţământ. El poate fi folosit şi pentru lucrările practice asociate unui curs introductiv urmat destudenţi care se specializează în ecologie şi protecţia mediului. Părţile din manual referitoare la1 Consultând manualele menţionate în bibliografia acestui capitol.1
Page 1: Virgil IordacheLucrări practice de
Page 6 and 7: protest de amploare fără să aib
Page 8 and 9: evizuirii cunoştinţelor acumulate
Page 10 and 11: Tabelul 1.4 Etape suplimentare a c
Page 12 and 13: • Lomborg, B., 2001, The Skeptica
Page 14 and 15: Totuşi cunoaşterea disponibilă
Page 16 and 17: managementul ciclului de proiect ş
Page 18 and 19: 3 Delimitarea unităţilor hidrogeo
Page 20 and 21: Dacă putem obţine şi fotografii
Page 22 and 23: nÎn figura 2 sunt prezentate imagi
Page 24 and 25: Fişa 1Numele cercetătorului _____
Page 26 and 27: Fişa 3 Exemplarul ___Numele cercet
Page 28 and 29: puţin probabil să se mai suprapun
Page 30 and 31: determinate de ritmul şi intensita
Page 32 and 33: mediul înconjurător, după ce ele
Page 34 and 35: subterană ? Imaginaţi o metodă d
Page 36 and 37: exemplu în cazul nevertebratelor d
Page 38 and 39: nemarcate găsite în ziua 3 avem u
Page 41 and 42: Cum se poate face prelevarea probel
Page 43 and 44: luăm proba, atunci este evident c
Page 45 and 46: Figura 7 Modalităţi alternative d
Page 47 and 48: 6 Metode pentru determinarea unor p
Page 49 and 50: Principalul avantaj al cuadratelor
Page 51 and 52: de aceea este recomandabilă prelev
Page 53 and 54:
datele obţinute calculaţi densita
Page 55 and 56:
• Kent, M., P. Coker, 1998, Veget
Page 57 and 58:
organizare spaţio-temporală a pro
Page 59 and 60:
• Datele din tabelul 1 indică fa
Page 61 and 62:
Lecturi suplimentare recomandate st
Page 63 and 64:
caracterizăm mărimea tuturor popu
Page 65 and 66:
similaritate al lui Morisita 38 :2
Page 67 and 68:
spaţiotemporală şi nişa funcţi
Page 69 and 70:
Figura 2 Schimbări în tiparele de
Page 71 and 72:
Tabelul 1 Metode utilizate pentru e
Page 73 and 74:
Tabelul 1 Continuare71
Page 75 and 76:
Unitatea de măsură este kj m -2 a
Page 77 and 78:
10 Caracterizarea circuitelor bioge
Page 79 and 80:
Caseta 1 Protocol de lucru pentru d
Page 81 and 82:
special toamna) şi descompunerea s
Page 83 and 84:
• prin modificare complexelor de
Page 85 and 86:
• sunt buni indicatori ai efectel
Page 87 and 88:
chironomidef) Temperatură -eliber
Page 89 and 90:
ambele probe.Tabelul 1 Valori de to
Page 91 and 92:
Figura 2 Stânga Relaţia dintre ni
Page 93 and 94:
Lecturi suplimentare recomandate st
Page 95 and 96:
deteriorare a unui sistem ecologic,
Page 97 and 98:
valorii componentelor capitalului n
Page 99 and 100:
• sursa transmite mesajul folosin
Page 101 and 102:
precum şi la cei care au ajutat pr
Page 103 and 104:
partea a doua informaţia nouă. Ci
Page 105 and 106:
14 Influenţarea deciziilor cu priv
Page 107 and 108:
Bibliografie1. Adamescu, M., A. Vă
Page 109 and 110:
49. Maltby, E. (ed.), 1998, Functio
Page 111 and 112:
Rolul (eng. “role”, fr. “fonc
Page 113 and 114:
3 Existenţa resurselor externe nec
Page 115 and 116:
Anexa 2 Caracteristici generale ale
Page 117 and 118:
fie aplicat într-o limbă pe care
Page 119 and 120:
Tabelul 1 Structura matricii cadrul
Page 121 and 122:
ezultatele proiectului. După cum v
Page 123 and 124:
Dificultăţile întâmpinate în u
Page 125 and 126:
Dunare (Vadineanu si colab, 2000c),
Page 127 and 128:
pentru integrarea in consortii euro
Page 129 and 130:
perioadele de golire lenta, pe dura
Page 131 and 132:
ipoteza ca patru tipuri de sol vor
Page 133 and 134:
Nu in ultimul rand, cunoasterea obt
Page 135 and 136:
Anexa 5 Tehnici specifice populaţi
Page 137 and 138:
Tabelul 1 (continuare)MetodăAlţic
Page 139 and 140:
Depozitarea temporară a nevertebra
Page 141 and 142:
nou cu atenţie pentru a se găsi e
Page 143 and 144:
pe pajişti, unde pot fi uşor expu
Page 145 and 146:
de indivizi din proba totală, înd
Page 147 and 148:
materialului poate reprezenta o pro
Page 149 and 150:
Prelevarea de probe pe această cal
Page 151 and 152:
apă, şi apoi să scufunde rapid r
Page 153 and 154:
albă sau neagră.O metodă mai raf
Page 155 and 156:
Observarea directă (vezi metoda ur
Page 157 and 158:
mare sensibilitate a operatorilor
Page 159 and 160:
Prinderea cu undiţa cu cârligPeş
Page 161 and 162:
concentrează peştii către sector
Page 163 and 164:
Estimarea pe cale vizuală este fă
Page 165 and 166:
Unele metode pot fi distructive pen
Page 167 and 168:
capturate, sau în cazul unei captu
Page 169 and 170:
Tabelul 4 Folosirea de metode difer
Page 171 and 172:
perturbatatoare decât cele având
Page 173 and 174:
Tabelul 2 Rezultatele prelevărilor
Page 175 and 176:
Tabelul 3 Rezultatele prelevărilor
Page 177 and 178:
Rata dedenitrificarengN/gs.u./hazot
Page 179 and 180:
Rata dedenitrificarengN/gs.u./hazot
Page 181 and 182:
Tabelul 1 Parametrii fizico-chimici
Page 183 and 184:
Tabelul 3 Densitatea unor familii d
Page 185 and 186:
Anexa 9 Analiza critică a literatu
Page 187 and 188:
cele de elaborare si implementare a
Page 189 and 190:
• cum anume se elaborează un pro
Page 191:
26 Evaluarea economică a sistemelo
show all

LucrÄri practice de ecologie - CESEC

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

LucrÄri practice de ecologie - CESEC