Utbildning i glesbygd - samspel eller konflikt - Hela Sverige ska leva

Dessutom baserades projektet på en omfattande användning av
e-post, eftersom varje elev vid den lilla skolan hade sin egen
bärbara dator.
Datamaterialet omfattar deltagande observation både under
själva undervisningen och vid planerings- och verksamhetsmöten,
videoupptagning av undervisningen och intervjuer med alla
familjer med barn på biskolan. Dessutom fick eleverna vid båda
skolorna svara på frågeformulär.
Här följer en del av slutsatserna från detta projekt.
Resultat.
Om elevreaktionerna
- Både eleverna vid biskolan och vid huvudskolan ger mycket
olika svar när de ska jämföra bildtelefonundervisningen med
vanlig klassrumsundervisning.
- De flesta elever vid huvudskolan (fem av åtta) anser att de
lär sig mer i den vanliga undervisningen.
- För eleverna vid biskolan går meningarna om möjligt ännu
mer isär: två uppger att de lär sig mer, tre lika mycket och
tre mindre än vid vanlig klassrumsundervisning.
- Flera ser det som positivt att de nu slipper resa till huvudskolan
med daglig båttransport och att fler åsikter kommer
fram när fler är med i undervisningen.
Lärarnas bedömning av undervisningen
- Det bedöms som positivt att lärarresurserna vid båda skolorna
kan komma alla elever till godo, att eleverna vid båda
skolorna får en större gemenskap och att eleverna - och
lärarna - vid båda skolor lär sig mycket om teknik.
121