Utbildning i glesbygd - samspel eller konflikt - Hela Sverige ska leva
Utbildning i glesbygd - samspel eller konflikt - Hela Sverige ska leva
Utbildning i glesbygd - samspel eller konflikt - Hela Sverige ska leva
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
mönster som genom tiderna <strong>ska</strong>pats för kommunens invånare<br />
med olika bakgrund i fråga om kön, klasstillhörighet och etnisk<br />
bakgrund. Nationell statistik hade visat på mycket stora skillnader<br />
mellan flickors och pojkars prestationer i betyg och nationella<br />
prov i Jokkmokk kommun. Lite tillspetsat kan man säga,<br />
att flickornas bättre studieresultat ledde till fortsatta teoreti<strong>ska</strong><br />
studier och utflytning från kommunen, medan pojkarnas dåliga<br />
resultat ledde till individuella programmet på gymnasiet och<br />
arbetslöshet. Bland de frågor som projektet ställde var: hur ser<br />
man på utbildning, hur manifesteras och åter<strong>ska</strong>pas traditioner,<br />
vems och vilka kun<strong>ska</strong>per räknas, hur kan genusstrukturer förändras,<br />
hur hanteras dessa mönster i pedagogi<strong>ska</strong> sammanhang<br />
samt vilka är förutsättningarna för att grundläggande förändringar<br />
<strong>ska</strong> kunna ske? Arbetet bedrevs i forskningscirklar - en<br />
arena där for<strong>ska</strong>re och praktiker möts, för att med sina respektive<br />
kun<strong>ska</strong>per och kompetenser ge sig i kast med en problemställning<br />
som deltagarna känner angelägen. I centrum för arbetet<br />
stod genusfrågor i skola och samhälle kombinerat med frågor<br />
om arbetsmarknad, <strong>glesbygd</strong>, kultur m.m. Projektet rönte<br />
mycket stort intresse och “hela Jokkmokk var engagerat” i<br />
forskningscirklar för att diskutera och försöka förstå.<br />
Resultaten visade på en hierarkisk och maskulin kultur i kommunen.<br />
Kvinnorna var ”osynliga” i den strukturen. När pågående<br />
samhällsprocesser förändrade denna yttre värld blev konsekvenserna<br />
störst för pojkarna. Sådana fasta traditionsmönster<br />
kan försvåra förändringar och framväxt av olika alternativ.<br />
I denna kommun har även skolan präglats av traditionella<br />
mönster, när det gäller genusfrågor. Varken lärare <strong>eller</strong> föräldrar<br />
bemöter olika levnads- och skolbeteenden bland pojkar och<br />
flickor. Däremot har både skola och kommun inspirerats av<br />
projektet och genusfrågorna kom tack vara projektet i fokus i<br />
kommunens fortsatta utvecklings- och förändringsarbete.<br />
Det som sammanfattats ovan bygger på studier av grundskolan.<br />
Tyvärr är det få undersökningar som behandlar gymnasieskolan<br />
när det gäller innehåll och re<strong>leva</strong>ns. Med gymnasieskolans mål<br />
som utgångspunkt och det faktum att reformerna på ett <strong>eller</strong><br />
annat sätt under åren värnat om den yrkesinriktade utbildning-<br />
202
Change language