Länk till uppsatsen - Specialpedagogiska skolmyndigheten

och sedan började skolan integrerat. Den senare typen av program för barn i behov av särskilt
stöd finns inte i Sverige.
Genomgång av litteratur kring förskola och specialpedagogik visar att förskolan är viktig för
alla barn i behov av särskilt stöd. En bra förskola kan förebygga problem längre fram, vilket
gynnar både samhälle och individerna själva. Vidare visar både det historiska avsnittet och
genomgången av styrdokumenten för förskolan att förskolan har delvis andra förutsättningar
än skolan. Detta gör att det finns ett behov av att undersöka hur specialpedagogiken ter sig ur
förskolans perspektiv, där inte enskilda barn ska bedömas utan en utvärdering ska göras av
hur bra verksamheten svarar upp mot de behov barnen har.
4. Syfte
Syftet med studien är att få en ökad kunskap om vad som kännetecknar specialpedagogik i
förskolan och hur specialpedagoger verksamma i förskolan uppfattar sitt specialpedagogiska
uppdrag.
Några fasta frågeställningar har inte funnits i studien eftersom studiens metod är grundad
teori. I grundad teori utgår man helt och hållet från det empiriska materialet (se vidare i
metodkapitlet). Däremot har jag haft följande frågeområden med i tankarna när jag utformade
intervjuguiden.
Vilka specialpedagogiska problemområden finns det på förskolan?
Hur ser specialpedagogik ut i förskolan
Finns några särskilda kännetecken?
5. Metod
Med utgångspunkt i syftet, att få en större kunskap om hur specialpedagogik på förskolan ter
sig, uppkom frågan vilken strategi och metod som ger störst möjlighet att hitta en väg som
leder fram till svaret. Denscombe (2009) menar att det aldrig finns en enda väg som kan
betecknas som den enda rätta i samhällsvetenskaplig forskning och här finns en lång rad
frågor att ta ställning till.
Mitt val föll på grundad teori eftersom tanken att se om det gick att skapa en teori kändes som
det mest naturliga steget, när det finns så lite som ger en helhetssyn på specialpedagogiken i
förskolan. Enligt Denscombe (2009) kan grundad teori passa när det inte finns så mycket
skrivet kring området. Det är en åsikt som delas av fler (Guvå, Hyllander, 2003; Hartman
2001; Starrin, Larsson, Dahlgren & Styrbom 1991).
Vad är då grundad teori? Den grundade teorin (GT kallad, Grounded Theory på engelska)
skapades på 60-talet av Glaser och Strauss och beskrevs i boken The discovery of Grounded
Theory som gavs ut 1967. Glaser (2010) beskriver grundad teori som ett metodpaket.
19