Länk till uppsatsen - Specialpedagogiska skolmyndigheten

Granbom, Ingrid. (2011). ”Vi har nästan blivit för bra” Lärares sociala representationer av
förskolan som pedagogisk praktik. (avhandling för doktorsexamen, Jönköpings
universitet).
Guvå, Gunilla., & Hylander, Ingrid. (2003). Grundad teori: ett teorigenererande
forskningsperspektiv. Stockholm: Liber.
Görnasson, Kerstin. (1999). ”Jag vill förstå” – om eleven, kunskapen och lärandet.
Stockholm: ALA FUB:s stiftelse.
Hartman, Jan. (2001). Grundad teori Teorigenerering på empirisk grund. Lund:
Studentlitteratur.
Hill, Anders., & Rabe Tullie. (1987). Psykiskt utvecklingsstörda barn I kommunal förskola.
Integrering belyst ur ett socialpsykologiskt perspektiv. (Avhandling för
doktorsexamen, Göteborgs universitet).
Häggström, Marie. (2012). Att organisera en trygg och sammanhållen vårdkedja mellan
intensivvård och allmän vårdavdelning. (Avhandling för doktorsexamen
Mittuniversitetet).
Häggström, Marie., Asplund, Kenneth., & Kristiansen, Lisbeth. (2012). How can nurses
facilitate patient’s transitions from intensive care? A grounded theory of
nursing. Intensive and Critical Care Nursing. 28 pp 224-233.
Jennings, Danielle., Hanline, Mary Frances. , & Woods, Julian. (2012). Using Routines-Based
Interventions in Early Childhood Special Education. Dimensions of Early
Childhood, Vol 40 No 2 13-22.
Kerres Malecki, Christine., & Elliot, Stephen N. (2002). Children’s Social Behvaiors as
Predictiors of Academid Achivemetn: A Longitudinal Analysis. School
Psychology Quarterly, Vol 17 No 1 pp 1-23.
Kvale, Steinar., & Brinkman, Svend. (2009). Den kvalitativa forskning intervjun. (2:a rev
uppl.). Lund: Studentlitteratur.
Ljung-Djärf, Agneta., & Tullgren, Charlotte. (2010). Doing Pre-School: knowledge utilization
and discursive patterns during pre-school planning meetings. Problems of
education in the 21st Century. Vol 25 2010. 77-86.
Luttrop, Agneta., & Granlund, Mats. (2010). Interaction- it depends – a comparative study of
interaction in preschools between children with intellecual disability and
children with typical development, Scaninavian Journal of Disability Research.
12: 13 pp 151- 164.
Lutz, Kristian. (2009). Kategorisering av barn i förskoleåldern. Styrning och administrativa
processer. Avhandling för doktorsgrad. Malmö: Malmö högskola.
Läroplan för förskolan. Lpfö 98. Reviderad 2010. (1998 rev 2010) Stockholm: Skolverket.
Melhuish, Edward., (2010). Why children, parents and home learning are important. . In
Kathy Sylva et al. (Eds). Early Childhood Matters. Evidence from the Effective
Pre-school and Primary Education project. Oxon: Routledge
61