Länk till uppsatsen - Specialpedagogiska skolmyndigheten

När man går in och närmare studerar struktur kring det upplevda problembarnet och hur
arbetet fungerar så kan man upptäcka det verkliga problemet, medvetandegöra förskollärare
och annan personal och sedan leta arbetssätt som kan få det att fungera bättre för alla barn.
Utagerande barn med koncentrationssvårigheter och samspelsproblem
En stor grupp barn är Utagerande och aggressiva. De far omkring och samspelar inte heller
med andra barn på något positivt sätt. Det här är en grupp som märks och där man måste göra
något snabbt menar specialpedagogerna.
”Att personalen söker handledning /…./ så snabbt det bara går/…./att
istället för att vänta och utsätta det här barnet för att bli den här som
förstör, dåligt rykte, alla skyller på” (förort).
Om man väntar är det lätt att barnet blir syndabock för alltmöjligt. Det händer också att barnet
blir syndabock även i de andra föräldrarnas ögon och det är något man måste stävja med alla
till buds stående medel menar en specialpedagog.
Tysta och ängsliga barn
En annan grupp som kanske inte alltid uppmärksammas är barn som är tysta, ängsliga och
försiktiga. Det här är en grupp som ökar allt mer enligt specialpedagogerna. Risken för de här
barnen är att de blir bortglömda. De gör inget väsen av sig. Men de tar inte heller för sig i
verksamheten och saknar ofta en initiativförmåga man förväntar sig att barn ska ha idag. Fler
specialpedagoger lyfter fram just dessa barn ”Jag tycker jag hittar något (sådant barn) varje
år” säger en specialpedagog. ”Det här tror jag vi måste titta lite närmare på, de här tysta och
försiktiga…..som inte märks, som inte har lärt sig att det är det de måste göra” (förort).
Tal och språkproblem
Tal och språkproblematik hänger ofta ihop med en problematik inom det neuropsykiatriska
eller autismspektrum-området.” Tal och språkproblem ingår ofta i något annat, Adhdproblematik
eller autism” (småstad) ” Jag får egentligen väldigt få ärenden som jag känner är
rena talpedagogärenden” säger en specialpedagog med specialisering mot tal och språk.
”I områden där det är nästan bara barn med annat modersmål, där
uppmärksammar man inte ens (uttalsproblem) för de barnen har så mycket
större och komplicerad problematik, så man märker inte om de har
uttalssvårigheter k g eller så” (småstad).
För föräldrarna kan det vara smärtsamt att upptäcka att deras barn inte fungerar som alla
andra. Ibland kan det kännas lättare att erkänna problem inom tal och språk (språkstörning) än
att ta till sig att ens barn har problem inom autismspektrumområdet.
Autismspektrumproblem
Här ställs ibland diagnoser relativt tidigt av habiliteringar och annan specialiserad
landstingsverksamhet. Alla specialpedagoger arbetar i nära samarbete med landstinget i dessa
fall. Här behövs mycket fortbildning för personal för att alla ska förstå barnets svårigheter.
Man arbetar aktivt med bildstöd och tecken som kommunikation och fler specialpedagoger
har kurser för all personal. Många av specialpedagogerna tycker att det här är en svår grupp.
27