Länk till uppsatsen - Specialpedagogiska skolmyndigheten

More documents

Recommendations

Info

Litteratur Ahlberg, Ann. (2007). Specialpedagogik – ett kunskapsområde i utveckling. I Nilhom, Claes & Björck-Åkesson, Eva (red). Reflektioner kring specialpedagogik – sex professorer om forskningsområdet och forskningsfronten. Stockholm: Vetenskapsrådet. Baylis, Phil. (1998). Models of complexity: theory-driven intervention practices. In Clark, Cathrine. Dyson, Alan & Millward, Alan (Eds) Theorising Special Education. London, NewYork: Routledge. Björck-Åkesson, Eva. (2007). Specialpedagogik – ett kunskapsområde med många dimensioner. I Nilhom, Claes & Björck-Åkesson, Eva (red). Reflektioner kring specialpedagogik – sex professorer om forskningsområdet och forskningsfronten. Stockholm: Vetenskapsrådet. Bygdeson-Larsson, Kerstin. (2010). ”Vi började se barnen och deras samspel på ett nytt sätt" : utveckling av samspelsdimensionen i förskolan med hjälp av Pedagogisk processreflektion. Akademisk avhandling. Umeå : Umeå universitet. Umeå. Clark, Catherine., Dyson, Alan., & Millward, Alan (eds). (1998). Theorising special education. London: Routledge. Denscombe, Martyn. (2009). Forsknings-handboken- för småskaliga forskningsprojekt inom samhälssvetenskaperna. Lund: Studentlitteratur. Ekbackeskolan, Osby (2013). Informationsblad Barnskötarutbildning på yrkesvux. http://www.ekbackeskolan.nu/images/Komvux/Barnsk%C3%B6tareutbildning_ 2013.pdf 9 .( hämtat 13/4 2013). Emilson, Anette. (2008). Det önskvärda barnet: fostran uttryckt i vardagliga kommunikationshandlingar mellan lärare och barn i förskolan. Avhandling för doktorsgrad. Göteborg : Göteborgs universitet, Göteborg . European Agency for Development in Special Needs Education, (2010). Tidiga insatser för barn i behov av stöd – Framsteg och utveckling 2005- 2010. Odense, Danmark: European Agency for Development in Special Needs Education. Fellenius, Kerstin., & Rehnman, Anna-Carin. (2003). Specialpedagogisk kunskap på distans. Möjligheter och hinder i lärandet. Stockholm: Lärarhögskolan Stockholm, institutionen för individ, omvärld och lärande. Folke-Fichtelius, Maria.(2008). Förskolans formande. Statliga regleringar 1944- 2008. (avhandling för doktorsgrad.Uppsala Universitet). Forskningsetiska principer inom humanistisk- samhällsvetenskaplig forskning. (2002) Stockholm: Vetenskapsrådet. Gerrbo, Ingemar. (2012). Idén om en skola för alla och specialpedagogisk organisering i praktiken. (avhandling för doktorsexamen, Göteborgs universitet). Glaser, Berney G. (2010). Att göra grundad teori- problem, frågor och diskussion. Mill Valley: Sociology Press. 60
Granbom, Ingrid. (2011). ”Vi har nästan blivit för bra” Lärares sociala representationer av förskolan som pedagogisk praktik. (avhandling för doktorsexamen, Jönköpings universitet). Guvå, Gunilla., & Hylander, Ingrid. (2003). Grundad teori: ett teorigenererande forskningsperspektiv. Stockholm: Liber. Görnasson, Kerstin. (1999). ”Jag vill förstå” – om eleven, kunskapen och lärandet. Stockholm: ALA FUB:s stiftelse. Hartman, Jan. (2001). Grundad teori Teorigenerering på empirisk grund. Lund: Studentlitteratur. Hill, Anders., & Rabe Tullie. (1987). Psykiskt utvecklingsstörda barn I kommunal förskola. Integrering belyst ur ett socialpsykologiskt perspektiv. (Avhandling för doktorsexamen, Göteborgs universitet). Häggström, Marie. (2012). Att organisera en trygg och sammanhållen vårdkedja mellan intensivvård och allmän vårdavdelning. (Avhandling för doktorsexamen Mittuniversitetet). Häggström, Marie., Asplund, Kenneth., & Kristiansen, Lisbeth. (2012). How can nurses facilitate patient’s transitions from intensive care? A grounded theory of nursing. Intensive and Critical Care Nursing. 28 pp 224-233. Jennings, Danielle., Hanline, Mary Frances. , & Woods, Julian. (2012). Using Routines-Based Interventions in Early Childhood Special Education. Dimensions of Early Childhood, Vol 40 No 2 13-22. Kerres Malecki, Christine., & Elliot, Stephen N. (2002). Children’s Social Behvaiors as Predictiors of Academid Achivemetn: A Longitudinal Analysis. School Psychology Quarterly, Vol 17 No 1 pp 1-23. Kvale, Steinar., & Brinkman, Svend. (2009). Den kvalitativa forskning intervjun. (2:a rev uppl.). Lund: Studentlitteratur. Ljung-Djärf, Agneta., & Tullgren, Charlotte. (2010). Doing Pre-School: knowledge utilization and discursive patterns during pre-school planning meetings. Problems of education in the 21st Century. Vol 25 2010. 77-86. Luttrop, Agneta., & Granlund, Mats. (2010). Interaction- it depends – a comparative study of interaction in preschools between children with intellecual disability and children with typical development, Scaninavian Journal of Disability Research. 12: 13 pp 151- 164. Lutz, Kristian. (2009). Kategorisering av barn i förskoleåldern. Styrning och administrativa processer. Avhandling för doktorsgrad. Malmö: Malmö högskola. Läroplan för förskolan. Lpfö 98. Reviderad 2010. (1998 rev 2010) Stockholm: Skolverket. Melhuish, Edward., (2010). Why children, parents and home learning are important. . In Kathy Sylva et al. (Eds). Early Childhood Matters. Evidence from the Effective Pre-school and Primary Education project. Oxon: Routledge 61
Page 1 and 2:
Institutionen för pedagogik,didakt
Page 3 and 4:
Innehållsförteckning Sammanfattni
Page 5 and 6:
9. Diskussion .....................
Page 7 and 8:
Förskolan är numera också inordn
Page 9 and 10: Det är först i och med den revide
Page 11 and 12: Från ett kategoriskt individperspe
Page 13 and 14: Idag vill man skifta synsätt i all
Page 15 and 16: Idag har dessa barn med klara medic
Page 17 and 18: Att aktivt se det samspel som utspe
Page 19 and 20: och sedan började skolan integrera
Page 21 and 22: finns (Hartman, 2001; Denscombe, 20
Page 23 and 24: November 2012 December 2012 Januari
Page 25 and 26: Strategifamiljen berör strategier.
Page 27 and 28: När man går in och närmare stude
Page 29 and 30: Eftermiddagarna kan vara problemati
Page 31 and 32: Förskollärares arbete Fler av spe
Page 33 and 34: Om alla väggar är tapetserade med
Page 35 and 36: Det gör att småbarnsgrupperna ibl
Page 37 and 38: Man står lite vid sidan av vardags
Page 39 and 40: Man kan också se handledningen som
Page 41 and 42: Föräldrarnas process Alla special
Page 43 and 44: En modell av de specialpedagogiska
Page 45 and 46: Enligt detta flöde arbetar man til
Page 47 and 48: Det tydligaste exemplet är det Sen
Page 49 and 50: Påverkansfaktorerna är det som st
Page 51 and 52: En specialpedagog tyckte att kommun
Page 53 and 54: Troligt är dock att den reviderade
Page 55 and 56: Autismproblematiken spänner över
Page 57 and 58: I vilken mån var det då bra med d
Page 59: Ytterligare en fråga som vore intr
Page 63 and 64: Senge, Peter. Cambron-McCabe, Nelda
Page 65 and 66: Bilaga 1 Introduktionsbrev Specialp
Page 67: Bilaga 3. En dokumentationsmall - e
show all

Länk till uppsatsen - Specialpedagogiska skolmyndigheten

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?