You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
6 ÖNERİLER<br />
Bu çalışmada elde edilen sonuçlar doğrultusunda, yapılan çalışma ile,<br />
termodinamik öğretimi ile ve çevre eğitimi ile ilgili olarak verilen öneriler aşağıdaki<br />
gibidir:<br />
Yapılan çalışma ile ilgili öneriler<br />
Bu çalışma, Necatibey Eğitim Fakültesinde öğrenim gören fizik, kimya ve<br />
biyoloji öğretmen adayları ile yapılmıştır. Daha sonraki çalışmalarda daha farklı<br />
örneklemle farklı üniversite, bölüm ve anabilim dalları ile çalışılabilir veya farklı<br />
üniversitelerle proje çalışmaları yapılabilir. Ayrıca görüşmeler gibi farklı veri<br />
toplama teknikleri kullanılarak elde edilen bulgular desteklenebilir.<br />
Araştırmada geliştirilen ölçekler termodinamik ve çevre eğitimi ile ilgili diğer<br />
çalışmalarda ve ilgili konuların öğretiminde kullanılabilir. Ayrıca çevre bilincini ya<br />
da tutumunu belirlemek için hazırlanan ölçeklerle birliktede kullanılarak, çeşitli<br />
karşılaştırmalar da yapılabilir.<br />
Fizik en temel doğa bilimi olmasına rağmen öğretmen adayları çevre<br />
sorunlarını öncelikle biyoloji daha sonra kimya ve yer bilimi ile ilişkilendirmişlerdir.<br />
Bu durumun sebebi araştırılabilir.<br />
Kelime ilişkilendirme testi sonucunda öğretmen adayları en fazla ilişkiyi, ısısıcaklık<br />
ve iş-güç-enerji kavramları arasında kurmuşlardır. Bu ilişkinin gerçekten<br />
bilinerek mi kurulduğu yoksa sadece konu başlığı olarak bir kalıp halinde öyle<br />
verildiği için mi akıllarına geldiği araştırmaya değer bir konudur.<br />
Bu çalışmada buzdolabı, klima, araba, çift camlı pencereler gibi termodinamik<br />
prensiplerine göre yapılan ve çalışan çeşitli araçlar ile ilgili sorular sorulmuştur.<br />
101
Change language