Tam Metin

KAYNAKÇA
[1] Şahin, N. F., Cerrah, L., Saka, A. ve Şahin, B., “Yüksek Öğretimde Öğrenci Merkezli
Çevre Eğitimi Dersine Yönelik bir Uygulama”, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 24, 3,
(2004), 113-128.
[2] Spurgeon, R. Ekoloji, 15.Baskı, Çev: Deniz Yurtgören, TÜBİTAK Popüler Bilim
Kitaplığı: 64, Ankara, (2001).
[3] Çepel, N., Ekolojik Sorunlar ve Çözümleri, 3. Baskı , Tübitak Popüler Bilim Kitapları,
Ankara, (2008), 24.
[4] Uzun, N., “Ortaöğretim Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Bilgi ve Tutumları Üzerine
Bir Çalışma”, Yayınlanmamış Doktora Tezi, Hacettepe Üniversitesi, (2007).
[5] Ünal, S. ve Dımışkı, E., “UNESCO-UNEP Himayesinde Çevre Eğitiminin Gelişimi ve
Türkiye’de Ortaöğretim Çevre Eğitimi”, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi,
16, 17, (1999), 142-154.
[6] Meltzer, D. E., “Investigation of Students’ Reasoning Regarding Heat, Work and The
First Law of Thermodynamics in an İntroductory Calculus-Based General Physics
Course”, Am. J. Phys., 72, 11, (2004), 1432-1446.
[7] Carlton, K., “Teaching About Heat and Temperature”, Physics Education, 35, 2,
(2000), 101-105.
[8] Aydoğan, S., Güneş, B. ve Gülçiçek, Ç., “Isı ve Sıcaklık Konusunda Kavram
Yanılgıları”, Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 23, 2, (2003),111-124.
105