Tam Metin

Dördüncü soruya verilen cevaplar incelendiğinde fizik öğretmenliği
öğrencilerinin % 28.8’i, kimya öğretmenliği öğrencilerinin % 11.1’i ve biyoloji
öğretmenliği öğrencilerinin % 1.4’i soruya doğru cevap vererek doğru açıklamayı
yapmışlardır. Ayrıca fizik öğretmenliği öğrencilerinin % 7.7’si, kimya öğretmenliği
öğrencilerinin % 6.7’si ve biyoloji öğretmenliği öğrencilerinin ise % 1.4’ü doğru
cevabı vererek kısmen doğru açıklama yapmışlardır.
Yanlış cevap vererek doğru ya da kısmen doğru açıklama yapan öğretmen
adayı olmamıştır. Doğru cevap-yanlış açıklama kategorisi incelendiğinde fizik
öğretmen adaylarının % 19.24’ü, kimya öğretmen adaylarının % 26.65’i ve biyoloji
öğretmen adaylarının verdikleri cevapların % 5.4’ünün bu kategoride olduğu
görülmektedir. Ayrıca alt kategori incelendiğinde öğretmen adaylarının soruda
verilen sistemin sonsuza kadar çalışamayacağını çünkü suyun buharlaşacağını
gerekçe gösterdikleri görülmektedir.
Yanlış cevap-yanlış gerekçe kategorisi incelendiğinde fizik öğretmen
adaylarının % 44.25’i, kimya öğretmen adaylarının % 55.51’i ve biyoloji öğretmen
adaylarının % 91.88’inin verdikleri cevapların bu kategoride olduğu görülmektedir.
Bu yüzdeler öğretmen adaylarının büyük kısmının herhangi bir sistemin asla sonsuza
kadar çalışamayacağını bilmediklerini göstermektedir.
Elde edilen veriler ışığında yanlış cevap verme yüzdeleri fizik
öğretmenliğinden biyoloji öğretmenliğine doğru artmaktadır. Özellikle biyoloji
öğretmen adaylarında bu yüzde (% 91.88) oldukça fazladır. Bu durum
termodinamiğin birinci yasasında geçen “hiçbir sistemin sonsuza kadar
çalışamayacağı mutlaka enerji kayıpları olacağı” gibi temel bilgilerin
kazanılamadığının bir göstergesi olabilir.
4.3.2.4 Beşinci Soruya ait Bulgular
Testte yer alan “Benzinli ya da dizel araçlar, yakıttan elde ettikleri enerjinin
tamamını arabayı hareket ettirebilmek için kullanabilirler mi?” sorusuna ait bulgular
ve öğretmen adaylarının cevapları Tablo 4.10’da verilmiştir.
68