Zasada rÃ³wnoÅci szans w projektach PO RPW - Program RozwÃ³j ...

More documents

Recommendations

Info

Publikacja, tytuł/autorzy(rki)Pracownik IP, pytanie uzupełniające otwarte, ankieter/ka samodzielnieprzyporządkowuje go do kategorii:W jakim stopniu kontakt ten był pomocny w zrozumieniu zasady równości szans:( w ogóle nie był, częściowo, był przydatny)Szkolenia, jakieInne, jakieUwagi:8. Czy jasne są dla Pana/Pani zasady/ wymagania związane z realizacją zasady równości szans?Pytanie zamknięte, ankieterka czyta poszczególne kategorie respondentowi/ce:Na etapie przygotowania wniosku o TAK NIE Co jest niejasne:dofinansowanieNa etapie wdrażania projektu TAK NIE Co jest niejasne:Na etapie monitorowania, ewaluacji isprawozdawczości z realizacji projektuUwagi: TAK NIE Co jest niejasne:9. Czy brał/a Pan/Pani udział w przygotowywaniu tego projektu? TAK NIEFiltr: jeśli choć jedna z osób, z którymi jest przeprowadzany wywiad (w przypadku wywiadugrupowego – diady, triady) brała udział w procesie planowania projektu przechodzimy do pytanianr 10, jeśli nie, przechodzimy do pytania nr 13.Część III – Planowanie projektu10. Czy na etapie przygotowywania projektu uwzględniana była przez Państwa zasada równościszans?Pytanie zamknięte w obrębie kafeterii – wybór 1 odpowiedzi. TAK Częściowo Nie wiem NIEAnkieter/ka dopytują o szczegóły po wybraniu odpowiedzi. TAK Częściowo NIEW jaki sposób? W jakim wymiarze, co wziętoDlaczego nie?pod uwagę?Uszczegółowienie pytania, jeśliUszczegółowienie pytania,142
espondent/ka nie potrafiodpowiedzieć na to pytanie:W jaki sposób zasada równościszans była uwzględniania napoziomie:przeprowadzania analizysytuacji, formułowania celów irezultatów, określania działańjeśli respondent/ka niepotrafi odpowiedzieć na topytanie:W jakim stopniu zasadarówności szans byłauwzględniania na poziomie:przeprowadzania analizysytuacji, formułowania celówi rezultatów, określaniadziałań11. Czy złożyli już Państwo wniosek o dofinansowanie? TAK NIEFiltr: jeśli „tak” to przechodzimy do pytania nr 12, jeśli „nie” to przechodzimy do pytania nr 1312. Czy opisanie we wniosku zgodności projektu z zasadą równości szans sprawiło Państwutrudność? Dlaczego tak? Dlaczego nie? Prosimy o uzasadnienie wypowiedzi.Pytanie otwarte13. Czy uważają Państwo, że opisanie zgodności projektu z zasadą równości szans jest trudnymzadaniem?Pytanie otwarte TAK NIE NIE WIEMDlaczego? Dlaczego? Dlaczego?Część IV – Realizacja projektu14. Czy w trakcie realizacji projektu uwzględniacie Państwo kwestię równości szans? TAKW jaki sposób?a. W których działaniach, które realizowane są wprojekcie, obecny jest temat równości szans? W jakisposób? NIEDlaczego nie?b. Kto jest odpowiedzialny za wdrażanie zasadyrówności szans w projekcie?143
Page 1 and 2:
Zasada równości szans w projektac
Page 3 and 4:
Część I - WstępCele i założen
Page 5 and 6:
• Krok 3 - badanie wpływuOcena p
Page 7 and 8:
W panelu, oprócz przedstawicielek
Page 9 and 10:
2. Niepełnosprawność i jej rodza
Page 11 and 12:
informacji - brak syntezatorów mow
Page 13 and 14:
Definiowanie równości szans obejm
Page 15 and 16:
Jednocześnie prawo pierwotne UE ot
Page 17 and 18:
zasady równości mężczyzn i kobi
Page 19 and 20:
Pomimo istnienia regulacji prawnych
Page 21 and 22:
Projektowanie uniwersalneJednym z p
Page 23 and 24:
Kryteria opisane powyżej należy o
Page 25 and 26:
Wyżej wymienione dokumenty przede
Page 27 and 28:
od roku akademickiego 1999/2000 not
Page 29 and 30:
Punktacja:2 pkt - jeżeli projekt w
Page 31 and 32:
Kierowanie działań promocyjnychdo
Page 33 and 34:
służyć bardziej komuś kto jest
Page 35 and 36:
Dla 8 z 10 osób z PARP i dla 9 z 1
Page 37 and 38:
Zastosowane rozwiązania przyjazne
Page 39 and 40:
Jedna z osób zwróciła uwagę na
Page 41 and 42:
w wymiarze podstawowym wszystkie os
Page 43 and 44:
• Zapisy w dokumentach respondenc
Page 45 and 46:
Analiza osi priorytetowych pod kąt
Page 47 and 48:
dla dziewcząt, jak i chłopców, d
Page 49 and 50:
7. Wyposażenie laboratoriów i pra
Page 51 and 52:
Działanie I.2 Instrumenty inżynie
Page 53 and 54:
informatyczne) i nowych formach (ni
Page 55 and 56:
naukowy) jest analizowany, tym wię
Page 57 and 58:
• Kobieta zajmująca to samo stan
Page 59 and 60:
technicznych, które należy zaplan
Page 61 and 62:
Działanie I.4 Promocja i współpr
Page 63 and 64:
wszystkich, którzy: mają czas, mo
Page 65 and 66:
7. Uwzględnianie równościowego p
Page 67 and 68:
4. Analiza potencjału turystyczneg
Page 69 and 70:
komunikacyjnych, a rynek pracy nie
Page 71 and 72:
jak planowane działania wpłyną n
Page 73 and 74:
strategicznych - aby kobiety i mę
Page 75 and 76:
• Przepisy prawa budowlanego nie
Page 77 and 78:
a. informacje niedostosowane do mo
Page 79 and 80:
• wydłużenie limitu czasu sygna
Page 81 and 82:
c. trudności w obsłudze urządze
Page 83 and 84:
11. Komunikowanie zasady równości
Page 85 and 86:
• dla osób z niepełnosprawnośc
Page 87 and 88:
o brak krawężników ułatwia bezp
Page 89 and 90:
11. Komunikowanie zasady równości
Page 91 and 92: zwiększeniu udziału grup do tej p
Page 93 and 94: Działanie V.2 Trasy roweroweCel dz
Page 95 and 96: • osoby z niepełnosprawnością
Page 97 and 98: CZĘŚĆ VII. Narzędzia monitorowa
Page 99 and 100: Instrukcja wypełniania listy monit
Page 101 and 102: Nazwa arkuszaMożliwośćArkusz nr
Page 103 and 104: Wypełnianie karty po raz pierwszy:
Page 105 and 106: Karta nr 2ObecnośćW jakim stopniu
Page 107 and 108: Karta nr 3Dostępność i bezpiecze
Page 109 and 110: Moduł: Oznaczenia i informacjaPyta
Page 111 and 112: 2.Czy rozwiązania techniczne stron
Page 113 and 114: Arkusz 3.DTransportW jakim stopniu
Page 115 and 116: 5.6.Czy zapewniono w przejściach p
Page 117 and 118: 3.4.Czy zapewniono zarówno podczas
Page 119 and 120: dokumentacją i planami tras rowero
Page 121 and 122: Arkusz 3.GOrganizacja spotkań i sz
Page 123 and 124: 4.5.6.7.Czy miejsce noclegowe (w pr
Page 125 and 126: Moduł: Oznaczenia iinformacjiModu
Page 127 and 128: Moduł: InformacjaturystycznaArkusz
Page 129 and 130: CZĘŚĆ VIII. Podsumowanie i rekom
Page 131 and 132: 2. Włączanie polityki równości
Page 133 and 134: CZĘŚĆ IX. Załączniki1. Kwestio
Page 135 and 136: 9. Czy zna Pan/Pani regulacje w zak
Page 137 and 138: 17. Czy widzi Pan/Pani jakieś rozw
Page 139 and 140: TAK NIEJak ocenia Pan/Pani przydatn
Page 141: Pytanie otwarte ankieter nie czyta
Page 145 and 146: korzystał/a?22. Czy zna Pan/Pani w
Page 147 and 148: Załącznik nr 3 - Lista osób, z k
Page 149 and 150: podczas gdy w Wielkiej Brytanii prz
Page 151 and 152: a. jasna informacja - używanie sym
Page 153 and 154: niepełnosprawnych w Europie 2006-
Page 155 and 156: RozmiarNiestandardowa wysokość lu
Page 157 and 158: Dostępność - korzyści• Dostę
Page 159 and 160: • Podróżując środkami komunik
Page 161 and 162: Szczególnie istotne z punktu widze
Page 163 and 164: przedszkole, urząd itd.). Dlatego
Page 165 and 166: • Czy stosowane środki odpowiada
Page 167 and 168: przypisanej do każdego z kryterió
Page 169 and 170: Takie rozwiązanie szczególnie dob
Page 171 and 172: W rezultacie wokół projektu powst
Page 173 and 174: • Mika Kunieda, Aimée Gauthier,
Page 175 and 176: • http://www.wbdg.org/design„We
Page 177 and 178: Załącznik nr 5 - Przykłady równ
Page 179 and 180: • Brać pod uwagę różnorodnoś
show all

Zasada rÃ³wnoÅci szans w projektach PO RPW - Program RozwÃ³j ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?

Zasada rÃ³wnoÅci szans w projektach PO RPW - Program RozwÃ³j ...