Zasada równości szans w projektach PO RPW - Program Rozwój ...

makroregionu uwzględniająca informacje o dostępności poszczególnych miejsc dla osób zniepełnosprawnościami. Takie materiały stanowić będą uzupełnienie publikacji o charakterzebardziej ogólnym.10. Zagwarantowanie środków finansowych – zabezpieczenie w budżecie projektu środków napokrycie kosztów promocji skierowanej do różnych grup, prowadzenie budżetu z podziałemdanych na płeć, monitorowanie wydatkowania pieniędzy zgodnie z przyjętymi priorytetamirównościowymi.11. Uwzględnianie równościowego podejścia na etapie tworzenia materiałów i kampanii:• Stosowanie języka równościowego – używanie w kampanii promocyjnej żeńskich i męskichkońcówek, niedyskryminującego i niestygmatyzującego żadnej z grup języka (np. odejście odetykietujących określeń, takich jak „inwalida”).• Wykorzystanie różnorodnych, niestereotypowych wizerunków turystów i turystek –przedstawienie w niestereotypowy sposób (np. stereotypowo osoby z niepełnosprawnością sąpokazywane jako osoby na wózku, bierne, kontemplujące przyrodę, grające w szachy,nieuprawiające turystyki aktywnej) osób wywodzących się z różnych grup społecznych – kobiet imężczyzn, osób młodych i starszych, osób z niepełnosprawnościami, dzieci. A w rezultaciepromowanie regionu, jako atrakcyjnego celu podróży dla każdej/każdego – niezależnie od płci,wieku, stopnia niepełnosprawności.• Uwzględnianie różnorodności osób w obrębie jednej grupy – zwłaszcza w kontekście formspędzania wolnego czasu i wyboru aktywności turystycznych. Kategoria „osobyniepełnosprawne” jest bardzo ogólna, ponieważ nie uwzględnia 1) rodzajów i stopnianiepełnosprawności, np. nie każda osoba niewidoma porusza się z laską, 2) indywidualności osóbz tą samą niepełnosprawnością, czyli różnic w umiejętnościach, zainteresowaniach,temperamencie – nie każda osoba poruszająca się na wózku preferuje rekreacyjne jeżdżenie popłaskich terenach.• Stosowanie informacji symbolicznej – piktogramów. Symbole pozwalają na zwiększenie liczbyodbiorców komunikatów (osoby nie znające języka polskiego, dzieci). W odniesieniu do osób zniepełnosprawnościami należy stosować zróżnicowane piktogramy – nie tylko wizerunku osobyna wózku.• Nieodwoływanie się do nieetycznych i niezgodnych z polityką UE form reklamowych –metafor,żartów i skojarzeń uprzedmiotawiających zwłaszcza kobiety.• Posługiwanie się konkretami zamiast ogólnymi i abstrakcyjnymi hasłami – wskazanie realnych ipraktycznych korzyści z podróży do danego miejsca w regionie, odpowiadających na potrzebykonkretnych grup, np. „ekspozycja tematyczna dostosowana dla dzieci w wieku 5-7”, zamiast„niezapomniane wrażenia także dla najmłodszych”.• Uwzględnianie języka migowego – tworząc strony internetowe oraz spoty reklamowe należyzadbać o tłumacza języka migowego (uwzględniając osoby głuche „migające” w językuangielskim, niemieckim, ukraińskim) oraz audio-skrypcję.92