Zasada równości szans w projektach PO RPW - Program Rozwój ...

o dotrzeć z informacją o konsultacjach do różnych grup, np. poprzez zastosowanieróżnorodnych kanałów komunikacji oraz języka uwzględniającego perspektywę różnych grupdocelowych, m.in. perspektywę płci,o zapewnić możliwość zapoznania się z dokumentacją i planami budowy, np. poprzezudostępnienie materiałów w alfabecie Braille'a, przygotowanie wypukłych planówzagospodarowania przestrzennego uczelni, możliwych do „obejrzenia” przez osobyniewidome i słabowidzące, zapewnienie tłumaczy języka migowego podczas procesukonsultacji, itp.3. Działania dodatkowe. Ze względu na główny cel Osi Priorytetowej I: Stymulowanie rozwojukonkurencyjnej gospodarki opartej na wiedzy oraz przewidywane efekty na poziomie OsiPriorytetowej m.in. podniesienie jakości kształcenia na poziomie wyższym, w szczególności wzakresie tworzenia i wykorzystania nowoczesnych technologii oraz narzędzi i technikinformacyjnych, a także cel Działania I.1 Przygotowanie uczelni do aktywnego udziału wtworzeniu konkurencyjnej gospodarki należy zarówno likwidować bariery architektoniczne, jak ikomunikacyjno-społeczne oraz stosować mechanizmy włączające (np. dedykowana rekrutacja)osoby z grup marginalizowanych, w tym osoby z niepełnosprawnością oraz kobiety, do procesuedukacji na uczelniach wyższych.4. Procedury przetargowe. W celu uzyskania wysokiej skuteczności podejmowanych na rzeczpoprawy jakości działań, należy pełnić nadzór merytoryczny nad pracami budowlanymi, np.poprzez umieszczenie w SIWZ szczegółowych wymogów dotyczących zastosowania rozwiązań zzakresu dostosowania obiektu do potrzeb różnorodnych grup, w tym osób zniepełnosprawnościami oraz kobiet. Warto wprowadzić do Specyfikacji Istotnych WarunkówZamówienia w kryteriach oceny ofert kryterium zastosowania rozwiązań budowlanych zgodnychz zasadą równości szans. Należy rozważyć wprowadzenie przez Instytucję Pośredniczącą arkuszamonitorującego wdrażanie zasady równości szans w kolejnych fazach realizacji projektu, nie tylkow oparciu o zapisy rzeczowe we wniosku o dofinansowanie.5. Dostosowanie przestrzeni obiektów. Wymiary i przestrzeń użytkowania danego obiektu(zarówno budynku dydaktycznego jak i infrastruktury uczelni, ze szczególnym uwzględnieniemlaboratoriów) zgodnie z wymogami prawa budowlanego muszą być odpowiednie dla podejścia iużycia bez względu na wielkość ciała użytkownika, kondycje lub zdolność poruszania się. Jest tokwestia m.in. zastosowania podjazdów o odpowiednim spadku, dostosowania infrastrukturysanitarnej, odpowiedniej szerokości drzwi tak, żeby osoby z niepełnosprawnością uczące się lubzatrudnione w obiektach dydaktycznych lub infrastruktury uczelni mogły funkcjonować w pełnisamodzielnie.6. Zastosowanie rozwiązań aerodynamicznych. Zastosowanie rozwiązań obligatoryjnychzapisanych w prawie budowlanym nie jest wystarczające dla spełnienia w pełni zasady równościszans. W celu pełnej dostępności należy zastosować także rozwiązania aerodynamiczne niewymagane prawem budowlanym, m.in. duże, widoczne przyciski, drzwi, przełączniki, pokrywy,klapy itd. wymagające małej siły fizycznej, itp. (patrz rozdział Analiza literatury, Dostępność ibezpieczeństwo – kluczowe kryteria projektowania uniwersalnego).48