خاطره دیدار با امام

More documents

Recommendations

Info

صفحه | 30 شماره | 5 14 بهمن 94 گفتگو MEHR NEWSAGENCY دارم مؤسس فلسفه علم تبدیل شود به یک رکز جهانی مثل مرکزی که نقیب العطاس در مالزی راه اندازی کرده است...‏ بله من تمام تالشم این بوده است،‏ مخصوصاً‏ که ارتباطات بینالمللی من خیلی خوب است و فرد شناختهشدهای هستم.‏ ولی واقعیت این است که در دانشگاه ما و خیلی از دانشگاههای مهندسی هنوز تفکر مهندسی غالب است،‏ در صورتی که من بارها به رؤسای دانشگاه شریف گفتهام که این دانشگاه را بر اساس اسلوب دانشگاه ام آی تی ساختند.‏ ام آی تی یک دانشگاه مهندسی است ولی اآلن بخش علوم انسانی دارد-ام آی تی - دانشکده فلسفه دارد.‏ پس اگر میخواهند تقلید کنید در اینگونه امور هم تقلید کنید.‏ ما در گروه فلسفۀ علم از کمترین امکانات برخورداریم و کملطفیها هم زیاد است.‏ من تدارک دیده بودم که در اینجا شبیه همان مرکزی که گفتید جناب نقیب العطاس در مالزی راه انداخته است،‏ راهاندازی کنم و اتفاقاً‏ ما اینجا بهراحتی میتوانیم این کار را بکنیم،‏ چون هم امکانات فلسفه اسالمی فراهم است و هم در بخشهای علمی تسلطمان خوب است.‏ رئیس دانشگاه چهار سال پیش گفت که وزارت علوم با انجام این کار موافقت نمیکند.‏ در همان زمان به وزیر وقت نامه نوشتم.‏ وزارت متبوع جواب داد که بروید این کار را در دانشگاه عالمه طباطبایی بکنید.‏ میبینید که نگاهها چقدر ابزار گونه بوده و پاسخها چقدر ناامیدکننده بوده است.‏ ‏||خب یعنی االن از ادامه این راه ناامید شدهاید و تبدیل این دانشکده به مرکز جهانی منتفی شده است؟ منتفی نشده ولی با نگرشی که در مدیریت دانشگاه حاکم است،‏ دست آدم برای این کار پیش نمیرود.‏ خیلی آهسته اقدام میشود درصورتیکه اگر ما ۴ سال پیش این مرکز را راه انداخته بودیم اآلن فارغالتحصیل هم داشتیم.‏ من نظرم این بود که اینجا را یک مرکز جهانی بکنیم علتش نیز،‏ همانطور که عرض کردم،‏ دو چیز است:‏ یکی اینکه ما بیرون ایران خوب شناخته شده هستیم و بنابراین میتوانیم بهراحتی افراد سرشناس را دعوت کنیم.‏ بهعالوه واقعاً‏ برنامه و تسلط برای اجرای آن را داریم.‏ این اتفاق مدتهاست در مالزی و اندونزی افتاده است ولی اینجا متأسفانه تفکر مهندسی حاکم است و همه فکر میکنند همهچیز ابزار و ماشین است.‏ در خود دولت هم نگاه کنید ببینید بیشتر آنها مهندس هستند البته اینجا یک فرقی با آمریکا دارد و آنهم این است که در آنجا مهندسان افق فکریشان وسیعتر است.‏ در آنجا عکس دانشگاههای ما مهندسان خیلی علوم پایه و علوم انسانی را قبول دارند.‏ ‏||شما تجربه تحصیل و زندگی در خارج از کشور و بهترین دانشگاههای دنیا را دارید و نزد استادان بزرگی مثل واتسون درس خوانده اید کمی از تجربیات تحصیل در خارج از کشور بگویید؟ پروفسور واتسون،‏ که فرد معروف و فیزیکدان برجستهای بود،‏ استاد راهنمای من بود.‏ من اول رسالهام را با آقای پرفسور گالشو شروع کردم،‏ که قبالً‏ با او هماندیشی داشتم.‏ او بعداً‏ برنده جایزه نوبل در فیزیک شد.‏ او در سال ۱۳۶۵ به دانشگاه هاروارد رفت و لذا من رسالهام را با پرفسور واینبرگ شروع کردم،‏ که قبالً‏ با وی چندین درس داشتم.‏ اما او نیز بعد از یک نیمسال به هاروارد رفت،‏ چون همسر ایشان میخواست در آنجا دکترای حقوق بگیرد.‏ بعد به یک گروه تجربی فیزیک ذرات بنیادی ملحق شدم که رئیسش فیزیکدان برجستۀ خوبی بود-‏ آقای پروفسور تریلینگ ‏-که از بهترین استادان من بود.‏ ایشان به ما فیزیک هستهای درس میداد و طوری درس میداد که شما نیاز نداشتید کتاب بخوانید-‏ همان درسش کفایت میکرد.‏ یک سال و نیم در آن گروه ماندم،‏ آنگاه پرفسور تریلینگ به سرن در ژنو رفت و من هم دیگر از کار تجربی لذت نمیبردم . لذا به پرفسور تریلینگ نامه نوشتم و از ایشان اجازه گرفتم که گروه تجربی ذرات را ترک کنم.‏ بالفاصله کار نظری را تحت نظر پروفسور واتسون شروع کردم،‏ که در رشتۀ خود از افراد برجسته بود.‏ خیلی دورۀ خوبی بود،‏ خصوصاً‏ از این جهت که بسیاری از شخصیتهای درجهیک جهان به دانشگاه برکلی میآمدند و در آنجا سخنرانی میکردند.‏ فیزیکدانانی نظیر اوپنهایمر ، کامپتون،‏ گاموف،‏ و فاینمن و مالکوم ایکس در آنجا سخنرانی کردند.‏ || آیا در هاروارد فرصت مطالعاتی داشتید؟ نه،‏ من در دانشگاه پنسیلوانیا یک سال و سه ماه فرصت مطالعاتی داشتم،‏ در اوایل فروردین سال ۵۵ به آنجا رفتم و در اوایل تابستان ۵۶ برگشتم.‏ دانشگاه پنسیلوانیا خیلی خوب بود.‏ در آنجا با آقای پروفسور سیگره همکاری میکردیم و باهم مقاله چاپ کردیم.‏ من یک مقاله مستقل هم چاپ کردم.‏ در برکلی استادان برجستهای نظیر واینبرگ،‏ گالشو،‏ چو ، ماندلستام ، چمبرلن،‏ سیگره،‏ تریلینگ و لپور داشتیم.‏ من از کالسهای پرفسور واینبرگ،‏ لپور،‏ و تریلینگ بیش از بقیۀ کالسها لذت میبردم.‏ || با پروفسور حسابی کالس داشتید؟ بله دو سال با ایشان کالس داشتم.‏ || رابطه تان چطور بود؟ در دورۀ دانشجویی رسمی بود ولی بعد از بازگشت من از آمریکا دوستانه شد.‏ || استادان دیگر چطور؟ من عالوه بر مرحوم دکتر حسابی با مرحوم دکتر جناب رابطۀ خیلی صمیمانه داشتم.‏ عالوه برایشان استاد خیلی ممتازی به نام دکتر خمسوی داشتیم که چند سال پیش به رحمت ایزدی پیوستند.‏ ایشان بهعنوان چهره ماندگار انتخابشده بودند،‏ اما قبل از دریافت جایزه از دنیا رفتند.‏ ایشان واقعاً‏ استاد خیلی برجستهای بودند،‏ و واقعاً‏ جزوههای درسشان برای همه کفایت میکرد و بر همهچیز مسلط هم بودند.‏ من هر اشکالی داشتم نزد ایشان میرفتم،‏ مخصوصاً‏ که خیلی هم خوشاخالق بودند.‏ || چه زمانی ازدواج کردید؟ دوسال بعد از رفتن به آمریکا به ایران برگشتم و ازدواج کردم.‏ ‏||چند فرزند دارید؟
گفتگو MEHR NEWSAGENCY 94 بهمن 14 | 5 شماره | 31 صفحه پسر.‏ یک و دختر سه دارم؛ فرزند ۴ ؟ کنند می تحصیل خودتان تخصصی حوزه ‏||در هیچکدام نه بخوانند؟ را شما رشته که نگفتید هم وقت هیچ || رشتهای هر که گذاشتم آزاد را آنها همواره من نه خوانده سیاسی علوم دکترای پسرم بخوانند.‏ دارند دوست پزشکی و آمار دکترای داروسازی،‏ دکترای دخترانم است،‏ خواندهاند.‏ شما شد،‏ اشاره هم این از پیش که ‏||همانطور سرشناسی دانشگاههای و مختلف کشورهای به برای خوبی خیلی موقعیت و داشتید آمد و رفت در ماندن چرا داشتهاید،‏ کردن زندگی و ماندن دوست وقت هیچ نکردهاید؟ انتخاب را آنجا کنید؟ زندگی و بمانید آنجا اید نداشته نه ‏||چرا؟ و پدر به ثانیاً‏ دارم.‏ و داشته عالقه کشورم به فوقالعاده اوالً‏ آنها از دور نداشتم دوست و داشتم عالقه فوقالعاده مادرم یک کشوری وقتی میکنم فکر اینکه ضمن کنم.‏ زندگی نفر آنیک داده،‏ نفر یک به همهچیز و کرده بزرگ را نفر این برگردد.‏ کشورش به تحصیالت از بعد که دارد وظیفه برای که میبینم ایرانیها در اآلن من که است مشکلی افراد باشد بنا اگر برنمیگردند.‏ دیگر و میروند تحصیل چه کشور این تکلیف بمانند،‏ آنجا بخواهند و بروند ایران از میشود؟ بیشترین شریف دانشگاه همین االن ولی || برنمی دیگر و روند می که دارد را دانشجو تعداد گردند...‏ روی باید که آنقدر دولت واقعاً‏ که است این علتش بله از که ما دانشجوی نمیکند.‏ کار برجسته نیروهای جذب ماهیانه دالر ۲۴۰۰ تا دالر ۱۲۰۰ از میرود آمریکا به اینجا ماهی نیست حاضر دولت حتی اینجا ولی میکند دریافت بدهد.‏ دانشجو یک به یکمیلیون تا تومان هزار ۸۰۰ میشود.‏ ماندگار و میرود آنجا به دانشجو که است واضح جناب دکتر مرحوم بودم،‏ تهران دانشگاه در من که زمان آن از بعد بچهها تکتک که داشتند دغدغه تهران دانشگاه در جناب دکتر مثالً‏ میکنند.‏ چهکار و میروند کجا تحصیل به بلکه نروم،‏ کلمبیا دانشگاه به من که داشتند دغدغه خیلی را برخوردها اینگونه ما اآلن ولی بروم برکلی دانشگاه میبینیم.‏ کم قابل زمان آن با االن دانشجویان تعداد البته || نیست؟ مقایسه نفر ۵۰-۴۰ ما حدوداً‏ بودیم زیاد هم موقع آن ما اتفاقاً‏ نه نبود؛ سراسری کنکور موقع آن ولی بودیم.‏ کالس یک سر متفاوت فرهنگ داشت.‏ کنکور خودش برای دانشگاهی هر دانشجویان به نسبت رفتارشان و داشتند دغدغه استادان بود:‏ استاد به نسبت هم دانشجو متقابالً‏ بود.‏ متفاوت حاال با فرهنگ که بود این هم علتش بود.‏ متفاوت رفتارش نه و غربی نه است شرقی نه اآلن فرهنگ بود.‏ متفاوت است.‏ سردرگمی یکچیز اسالمی.‏ به اینیکی میبینید میشود برگزار که مناظرههایی در خودت میگوید مقابل طرف و بیسواد میگوید آنیکی و بیفرهنگی انعکاس میتوانید بنابراین و...‏ بیسوادی که جلسهای اولین در من ببینید.‏ محیط در را بیاخالقی آمده فرهنگی انقالب عالی شورای به روحانی دکتر جناب کشور در حاکم فعلی اخالق شما اگر که کردم عرض بودند چقدر که میبینید کنید،‏ مقایسه پیش سال هشت با را کنید نگاه اجتماع در اطرافمان محیط به است.‏ کرده تنزل بدهند.‏ عبور حق دیگری به حاضرند افراد کمتر رانندگی در به نسبت شد اجتماع وارد و درآمد فردی حالت از فرد وقتی تکنفره افراد ما کشور در اآلن میکند.‏ پیدا وظایفی جامعه همۀ میگیرند.‏ نظر در را خودشان فقط و میآیند بار به است.‏ بیفرهنگی خاطر به اینها هستند؟ حیات قید در ومادرتان پدر || پدرم بودند حیات قید در وقتی ولی شدهاند،‏ فوت خیر ن م و د میدادن ام انج م برای تم میخواس ن م ه ک کاری ر ه که سالی ۱۰ تمام در میدانم.‏ ایشان مدیون را خودم واقعاً‏ داشتم.‏ پدرم از نامه یک هفتهای کردم زندگی آمریکا در بود؟ حد چه در مادرتان و پدر ‏||تحصیالت رسمی تحصیالت پدرم بودند.‏ وارد دینی علوم به مادرم که بود زیاد اطالعاتشان بهقدری ولی نداشتند باالیی خیلی فهم چون غلط.‏ بدون آنهم مینوشتند،‏ عالی انشاهای مختلف امور در دوستانشان اغلب باالبود،‏ خیلی عمومیشان خانوادگیام زندگی از من کالً‏ میکردند.‏ مشورت ایشان با بودم.‏ راضی خیلی دارید تأکید خیلی ماهر نیروی تربیت در شما || در ما اینکه دلیل بودید گفته جایی دیدم من ضعیف انسانی علوم بحث مخصوصاً‏ و علم تولید کم کارآمد نیروی که است این برای هستیم هستید جایگاهی در خودتان االن شما داریم.خب دارید دار کار سرو دانشجو زیادی تعداد با که کنید؟ می عملی را امر این چقدر خودتان اگر میکنم فکر کردهام.‏ را خودم تالش وسعم حد در من میتواند باشد داشته اعتنا و توجه قضیه این به محیط تربیت فوقلیسانس و دکترا نیروی فقط اینکه باشد.‏ مؤثر در میخواهند فردا افراد این چون نیست.‏ کافی کنیم کار هم رفتارشان و اخالق روی باید پس کنند.‏ کار جامعه گیریم،‏ بکار جامعه در را تخصصها میخواهیم وقتی کنیم.‏ مقداری باید فردی هر بنابراین داریم.‏ سروکار افراد با افق و بداند جامعهشناسی،‏ و روانشناسی انسانی،ازجمله علوم باشد.‏ وسیع فکریاش مطرح خودش رشته فقط دنیا در که کند فکر نباید فرد هاست.‏ بینی باریک داریم محیط در ما که مشکلی است.‏ مهم خودشان تخصص فقط که میکنند فکر بعضی و آمریکا در تفکری چنین نیست؛ مهم چیزها بقیه و است است این ما جامعۀ دیگر مهم مشکل نیست.‏ رایج اروپا تأمین مدارس معلمان و دانشگاهها هیئتعلمی چون که توجه دیگر و کنند کار جا چند هستند مجبور نیستند مالی دبیرستان معلم وقتی نمیکنند.‏ خودشان محیط به کافی در او بکند،‏ مسافرکشی برود کالسش از بعد که است مجبور یا دارند سؤالی آموزان دانش ببیند که نمیماند دبیرستان نیرویی کرد.‏ تربیت ارزنده نیروی نمیشود نحو این به نه؟ کند.‏ اداره را ایران آینده میخواهد میشود تربیت اآلن که شعار خیلی ما باشد.‏ داشته را الزم آمادگیهای باید پس نمیکنیم.‏ کاری عمل در ولی میدهیم فهمی بد دچار علم فهم در ما معتقدید شما || ت؟ چیس ان ‏.منظورت دهایم ش روی و بدهد فرد به بصیرت باید علم که است این منظورم فرد به بصیرت باید پس است،‏ نور علم بگذارد.‏ اثر رفتارش بکند.‏ فرق باسواد آدم یک با بیسواد آدم یک باید بدهد.‏ عالیه تحصیالت که میبینم را آدمهایی وقتها بعضی من تحصیلکردههاست.‏ از باالتر بسیار فرهنگشان ولی ندارند بزرگشدهاند محیطی در اینها که است این دلیلش کشور در اآلن علم متأسفانه اما است.‏ بوده بافرهنگ که دارند عالقه همه است.‏ شده درآوردن پول برای دکانی ما در را آن مشابه ما که است چیزی این بگیرند.‏ دکترا بروند میبینیم.‏ کمتر دیگر کشورهای شده شایع گرفتن دکترا تب چرا بهنظرتان || است؟ ندارد.‏ عقالنی توجیه لزوماً‏ میشود مد که چیزهایی میشود ناشی حرفهها بعضی شدن رایج از مدها از بعضی این در ما که است بیرون از تزریق هم آنها از بعضی و ما داشت فایده ما دانشگاه و تحصیالت اگر میافتیم.‏ وادی نبودیم.‏ خارج محتاج همهچیز برای اینقدر موضوع به میخواستم بحث،‏ همین ادامه در || هرساله که همایشهایی و کنگرهها برگزاری ندارند خروجی هم معموالً‏ و میشود برگزار ما سردرگمی این دلیل نظرشما به کنم،‏ اشاره چیست؟ آن رواج و یادگیری علم،‏ در است.‏ نشده تبیین درست آن جایگاه و علم از هدف چون چه است قرار علم اینکه و علم از هدف همه،‏ از تر مهم زیبائی شعر سنایی است.‏ نشده مشخص باشد،‏ داشته نقشی کنم.‏ تعیین آن برای توانم نمی قیمتی هیچ من که گفته بنستاند ترا تو کز علم گوید:‏ می او بار صد بود به علم آن از جهل تغییر یا ندهد تغییر اگر و بدهد تغییر را تو باید علم یعنی گوید:‏ می سنایی خود نیست.‏ درست بدهد عوضی شب کاندر ترس آنگه حرص از آموختی علم چو کاال برد گزیدهتر آید چراغ با دزدی چو یاد درست را علم آدم اگر که است معنی بدین سخن این حتی ما دنیای چرا باشد.‏ تخریبکننده میتواند آن نگیرد،‏ اینکه برای میدهد؟ کشته اینقدر پیشرفته کشورهای در ارتقاء جهت در باید علم نمیرود.‏ بکار درست راه در علم
Page 1 and 2: مجله اندیشه مهر | شا
Page 3 and 4: گفتگو MEHR NEWSAGENCY صفحه
Page 5 and 6: گزارش MEHR NEWSAGENCY 94 به
Page 11 and 12: گزارش MEHR NEWSAGENCY صفحه
Page 29: گفتگو MEHR NEWSAGENCY 94 به
Page 37 and 38: گفتگو MEHR NEWSAGENCY 94 به
Page 55 and 56: MEHR NEWSAGENCY صفحه | 55 شم
Page 57 and 58: یا د د ا شت MEHR NEWSAGENCY
Page 61 and 62: شت ا د د یا MEHR NEWSAGENCY
Page 75 and 76: MEHR NEWSAGENCY 94 بهمن 14 | 5
Page 79 and 80: تازه های کتاب MEHR NEWSA

خاطره دیدار با امام

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?