Niende klasse og hvad sÃ¥? - Center for Ungdomsforskning

More documents

Recommendations

Info

$E:\Tidsskriftet - opsÃ¦tning og - Center for Ungdomsforskning$

Ja, kan huske udd.plan Nej, kan ikke huske udd.plan Besøg på forskellige virksomheder 59% 42% Mere erhvervspraktik 57% 43% Besøg på forskellige uddannelser At prøve forskellige uddannelser 57% 56% 43% 44% Informationsmateriale 51% 49% En individuel samtale med en vejleder 49% 50% Snak med vejledere 51% 49% Andet 57% 44% 0% 20% 40% 60% 80% 100% Figur 9. Illustrerer hvad de unge mener, kan hjælpe dem til at træffe et uddannelsesvalg i forhold til, om de kan huske, at de har lavet en uddannelsesplan. Materialet peger således i retning af, at uddannelsesbogen kan være med til at spore de unge ind på konkrete uddannelses- og jobønsker, der kan være med til at give mere retning og fokus i de unges udskolingsaktiviteter. Noter 18) Kontorchef, Steffen Jensen, UVM. Citat hentet fra Undervisningsministeriets hjemmeside; under ’presse’ og overskriften ”eget univers på ug.dk” 19) Mens 35% af de afklarede unge ønskede yderligere hjælp til valget af ungdomsuddannelse. 20) Jf. lov om vejledning om uddannelse og erhverv; lov nr. 298 af 30/042003 20) Bekendtgørelse nr. 1319 af 14/12/2004 kapitel 2 21) I undersøgelsens endelige afrapportering vil vi gå tættere på forskellige grupper af unges behov for vejledning. 22) Mens 15% oplever valget som en udfordring, og andre 15% anfører, at de ikke tænker over det. 78 Niende klasse og hvad så? En midtvejsrapport om unges uddannelsesvalg
Opsamling Aktiviteter Erfaringer Anbefaling Individuel vejledningssamtale Unge med ’særligt’ behov Hvad efterlyser de unge ift. deres uddannelsesvalg Uddannelsesbogen Uddannelsesbogen og de sårbare og udsatte unge Uddannelsesbogen som redskab i 6. og 7. klasse. Vejledningssamtalerne forløber efter en stram tidsplan og struktur, og der fokuseres ensidigt på de unges uddannelses- og erhvervsvalg. En gruppe af de unge bokser med store problemer, og har brug for voksenkontakt og støtte, der ligger udover vejlederrollen. Ifht. yderligere afklaring vedr. valg af uddannelse efterspørger de unge især erhvervspraktik og uddannelsesbesøg. Samlet set vurderes uddannelsesbogen som et værdifuldt redskab for godt halvdelen af de unge. Materialet viser dog, at den især appellerer til de bogligt stærke unge, mens de unge, som står fagligt svagt i skolen eller har en umiddelbar orientering mod arbejdslivet, ikke har taget uddannelsesbogen til sig i samme grad. For de unge, der reelt set har meget få eller stort set ingen valgmuligheder ifht. uddannelse og arbejde kommer uddannelsesbogen til at virke uvedkommende og tendentielt umyndiggørende. Uddannelsesbogen fremstår, ifølge de unge, i højere grad som meningsfuld for de unge i 8. og 9. klasse, frem for i de yngre klasser. Det er vigtigt at fastholde et bredt perspektiv på de unges liv i vejledningssamtalerne. Det er vigtigt at yde en større grad af fleksibilitet ifht. uafklarede og usikre unge. Der er brug for mentorer og kontaktpersoner, der har tættere kontakt til de unge i deres hverdagsliv. Uddannelses- og erhvervspraktik bør - set ud fra de unges perspektiv - vægtes frem for (flere) vejledningssamtaler. Der bør arbejdes målrettet med de unges ejerskab over uddannelsesbogen. Uddannelsesbogen er ofte løsrevet fra andre udskolingsaktiviteter. For at give uddannelsesbogen relevans og mening, er det vigtigt, at den inddrages aktivt ifbm andre skole- og vejledningsaktiviteter. Uddannelsesbogens form og konkrete brug bør genovervejes således, at f.eks. ikke-skriftlige unge får større anvendelsesmuligheder. Der er behov for en undersøgelse af, om uddannelsesbogens individuelle form, er velegnet til brug i 6. og 7. klasse, eller om det vil være mere hensigtsmæssigt med andre former. Center for Ungdomsforskning 79
Page 1:
Mette Pless og Noemi Katznelson Nie
Page 4 and 5:
Niende klasse og hvad så? - en mid
Page 7:
Del 2 61 8. Erfaringer med udskolin
Page 10 and 11:
Resultater og anbefalinger DEL I -
Page 12 and 13:
Baggrunden for undersøgelsen På i
Page 14 and 15:
2. Uddannelsesvalget - at skulle v
Page 16 and 17:
Prøver at lade være med at tænke
Page 18 and 19:
Mors uddannelse efter folkeskolen I
Page 20 and 21:
Godt/meget godt 74% 26% Nogenlunde
Page 22 and 23:
Noter 2) Citat fra dansk stil skrev
Page 24 and 25:
På baggrund af det statistiske mat
Page 26 and 27:
På teknisk skole Der er i alt 31%
Page 28 and 29: I 10. klasse Indkredsningen af de u
Page 30 and 31: Hvad synes du om at gå i skole? Me
Page 32 and 33: De unges generelle oplevelse af usi
Page 34 and 35: 4. De unges søgemønstre ifht ungd
Page 36 and 37: ehov for yderligere information og
Page 38 and 39: 5. De unges forestillinger om arbej
Page 40 and 41: Drenge Mekaniker Kok Tømrer Læge
Page 42 and 43: 100% 90% 80% Piger Drenge 70% 60% 5
Page 44 and 45: Fortsætte på en ungdoms udd. Ikke
Page 46 and 47: Hvad er din holdning til uddannelse
Page 48 and 49: Som det ses her i et interview med
Page 50 and 51: Men hvis man spørger nærmere ind
Page 52 and 53: De har rimelige forventninger 53% J
Page 54 and 55: Ja, jeg har boet det meste af mit l
Page 56 and 57: Søskendes betydning Det statistisk
Page 58 and 59: Tabellen kan tolkes i forskellige r
Page 60 and 61: en udtalt søgen hos mange unge til
Page 62 and 63: 8. Erfaringer med udskoling Del II
Page 64 and 65: 9. Forældreinddragelse - med særl
Page 66 and 67: ”…særligt forældre til børn,
Page 68 and 69: Opsamling Aktiviteter Erfaringer An
Page 70 and 71: Vejledningssamtalens høje grad af
Page 72 and 73: Vejlederne efterlyser i relation ti
Page 74 and 75: Det var overfladisk - der var ikke
Page 76 and 77: Et lignende mønster tegner sig i d
Page 80 and 81: 11. Introduktion til ungdomsuddanne
Page 82 and 83: unge, end uddannelsespraktikker mm.
Page 84 and 85: ken at spille en rolle, dels ifht.
Page 86 and 87: 12. Introduktion til arbejdsmarkede
Page 88 and 89: Alternativt læringsrum - og plads
Page 90 and 91: Opsamling Aktiviteter Erfaringer An
Page 92 and 93: som væsentlige (interesser, faglig
Page 94 and 95: Litteraturliste Albrecht, Jacob (20
Page 96: Center for Ungdomsforskning Center
show all

Niende klasse og hvad sÃ¥? - Center for Ungdomsforskning

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?