Material für den Konfirmanden unterricht - mission.de
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Erarbeitung (15 min)<br />
Mein Berufswunsch<br />
Die Konfi rmandinnen und Konfi rman<strong><strong>de</strong>n</strong> schreiben auf<br />
<strong><strong>de</strong>n</strong> vorbereiteten Berufswunschkarten ihren „Traumberuf“.<br />
(Es kann sein, dass sich einige Konfi rmandinnen<br />
und Konfi rman<strong><strong>de</strong>n</strong> noch nicht darüber im Klaren sind,<br />
was sie einmal wer<strong><strong>de</strong>n</strong> wollen. Die Frage nach persönlichen<br />
Neigungen/Vorlieben/Hobbys/Interessen kann<br />
helfen, einen Berufswunsch zu formulieren.)<br />
Berufswunschkarte (B2M3) in entsprechen<strong>de</strong>r Anzahl<br />
Je<strong>de</strong> Konfi rmandin und je<strong>de</strong>r Konfi rmand erhält einen<br />
Etikettenbogen mit Fähigkeiten/Eigenschaften. Sie<br />
sollen nun miteinan<strong>de</strong>r über ihre Berufswünsche ins<br />
Gespräch kommen und sich gegenseitig Etiketten mit<br />
Fähigkeiten/Eigenschaften, von <strong><strong>de</strong>n</strong>en sie glauben,<br />
dass sie <strong>für</strong> <strong><strong>de</strong>n</strong> gewählten Beruf för<strong>de</strong>rlich sind, auf<br />
die Berufswunschkarte kleben.<br />
Beispiel:<br />
Pascal hat auf seine Berufswunschkarte „Bankkaufmann“<br />
eingetragen. Nun kommt er mit Vanessa ins Gespräch,<br />
die ihm von ihrem Etikettenbogen das Etikett „Pünktlichkeit“<br />
auswählt und auf Pascals Berufswunschkarte<br />
klebt.<br />
Achtung: Je<strong>de</strong> Person darf einer an<strong>de</strong>ren Person jeweils<br />
nur ein Etikett auf die Berufswunschkarte kleben.<br />
Ausgedruckte Etikettenbögen in entsprechen<strong>de</strong>r<br />
Anzahl (B2M4)<br />
Diskussion im Plenum (5 min)<br />
Die Konfi rmandinnen und Konfi rman<strong><strong>de</strong>n</strong> tragen im<br />
Plenum zusammen, woher die <strong>für</strong> ihren Berufswunsch<br />
benötigten Fähigkeiten kommen.<br />
Impulsfragen:<br />
Habt ihr die Fähigkeiten/Eigenschaften bereits,<br />
die auf eure Berufswunschkarten geklebt wur<strong><strong>de</strong>n</strong>?<br />
Wie habt ihr sie euch angeeignet/woher könnt<br />
ihr sie bekommen?<br />
.<strong>de</strong><br />
um Gottes willen – <strong>de</strong>r Welt zuliebe<br />
Deutsche und ausländische Schüler<br />
einer Ganztagesklasse.<br />
Foto: Christine Kokot dpa/lhe<br />
Diskussion im Plenum (5 min)<br />
Impulsfragen:<br />
Gibt es etwas, was je<strong>de</strong>r Mensch lernen muss?<br />
Wenn ja, was und warum? Wenn nein, warum nicht?<br />
Präsentation (5 min)<br />
Am En<strong>de</strong> <strong>de</strong>r Einheit wer<strong><strong>de</strong>n</strong> die ausgefüllten Soll-<br />
Stun<strong><strong>de</strong>n</strong>pläne und Berufswunschkarten <strong>de</strong>r Konfi rmandinnen<br />
und Konfi rman<strong><strong>de</strong>n</strong> auf bereitgestellten Tischen<br />
o<strong>de</strong>r an einer Meta-Planwand ausgestellt und somit <strong><strong>de</strong>n</strong><br />
an<strong>de</strong>ren Konfi rmandinnen und Konfi rman<strong><strong>de</strong>n</strong> zugänglich<br />
gemacht.<br />
Tische o<strong>de</strong>r Meta-Planwand inkl. Pin-Na<strong>de</strong>ln<br />
Themeneinheit Bildung · Baustein B2<br />
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