Material für den Konfirmanden unterricht - mission.de

2.6 Bildung
Bildung kommt von „Bild“, genauer von „Ebenbild“,
der Mensch als „Ebenbild Gottes“:
In diesem Sinne hat der mittelalterliche Mystiker
Meister Eckhart (1260–1327) den Begriff vermutlich
erstmals gebraucht. Für ihn war Bildung das mystische
Bestreben, das wahre Bild Gottes, Jesus Christus, in der
eigenen Seele abzubilden. Sie erfolgt durch das Studium
der Heiligen Schrift, durch Meditation und Gebet und
ist somit ihrem Ursprung nach eine geistliche, spirituelle
Übung. 42
Im Mittelpunkt des reformatorischen Bildungsbegriffs
steht die Erfahrung. Durch eigenes Lesen und Hören
sollte jeder Mensch selbst in der Lage sein, die Grundlagen
des Glaubens zu erkennen und auf das eigene
Leben anzuwenden, wodurch gleichzeitig neue Erfahrungen
eröffnet werden sollten. Auch für Martin Luther
war das Ziel der Bildung letztendlich die Erkenntnis
Gottes. 43
In Zeiten der Globalisierung und des technologischen
und soziokulturellem Wandels geht es heute bei der
Bildung oft nur um die Effi zienz, das „Fitmachen“, den
raschen Erwerb verwertbaren Wissens, um vor allem den
berufl ichen Anforderungen der modernen Leistungs-
und Wissensgesellschaft schnellst möglich genügen zu
können.
Bildung ist aber mehr: Sie ist die Formung eines
Menschen in Hinblick auf seine geistigen, seelischen,
kulturellen und sozialen Fähigkeiten! 44 Während
Erziehung in der Pädagogik primär die Hilfen bezeichnet,
die einem Heranwachsenden auf seinem Weg zur
Lebenstüchtigkeit und Mündigkeit durch andere (Eltern,
Schule etc.) zuteil wird, wird Bildung als ein lebenslanger
Prozess betrachtet, der nicht mit der Erreichung eines
bestimmten Lebensalters oder einer besonderen
Entwicklungsstufe abgeschlossen ist. 45 Ziel von Bildung
ist es, einen Menschen zu einer autonom denkenden
und handelnden Persönlichkeit zu entwickeln, die in der
Lage ist, selbstständig Probleme zu lösen. 46 Bildung ist
42 Siehe Gäfgen-Track, Kerstin, PISA und der Religionsunterricht
oder neue Chancen für einen protestantischen Bildungsbegriff ,
Karl Friedrich Haag zum 60. Geburtstag, rpi Loccum, www.rpiloccum.de/pisagae.html
(28.09.2009).
43 Siehe ebenda.
44 Vgl. Meyers Online Lexikon, Artikel Bildung, lexikon.meyers.
de/meyers/Bildung (25.7.2008) (Das Lexikonportal Meyers
Lexikon online wurde zum 23.3.2009 abgeschaltet.)
45 Vgl. ebenda.
46 Siehe Wilhelm, Theodor, Funktionswandel der Schule. Das
.de
um Gottes willen – der Welt zuliebe
also mehr als nur die Aneignung von Wissen. Deshalb
ist für sie die Entwicklung eigenen Urteilsvermögens,
von Refl exionsfähigkeit sowie einer kritischen Distanz
gegenüber den Bildungsinhalten unverzichtbar. Bildung
ist die Fähigkeit des Menschen, sich über die Aneignung
der Welt eigenständig zu entfalten.
Bildung ist mehr als Schul- und Ausbildung, deren
gemeinsame Aufgabe es ist, junge Menschen in einem
festgelegten gesellschaftlichen Kontext für ihre späte-
Afrikanische Klassenräume sind oft überfüllt.
Foto: Partnerschaftsgruppe
Fundament schulischen Lernens im Zeitalter wachsender Informationsdichte.
Essen 1984, S. 61:
»Allgemeinbildung setzt voraus,
dass man nicht alles zu wissen braucht, aber ein weiter Gesichtskreis
zur Verfügung steht;
dass dieser Gesichtskreis auch die Zukunft umfasst und dass
man sich für diese Zukunft verantwortlich weiß;
dass hochrangige berufl iche Spezialisierung die Empfänglichkeit
für anderes nicht verschließt;
dass das Bedürfnis, alles immer noch einmal zu überdenken,
nicht erloschen ist, und dass man sich dazu die nötige Zeit
nimmt;
dass man in der Lage ist, das Einzelne in den Zusammenhang
des Ganzen zu stellen;
dass man über dem Sehen und Hören das Fragen nicht vergisst;
dass man sich nicht geniert, Nichtwissen zuzugeben;
dass man sich nicht zu gut ist, immer wieder zu den elementaren
Fragen zurückzukehren;
dass man tolerant ist gegenüber der Meinung anderer, daher
auch neugierig, sie zu erfahren;
und dass man sich weder durch intellektuelle Spiegelgefechte
noch durch Vielwisserei (oder alles besser zu wissen) imponieren
lässt.“
Allgemeine Sachinformationen · Bildung
15