Material für den Konfirmanden unterricht - mission.de
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4.1.2 Baustein M2: Mission damals – heute<br />
Funktion: In diesem Baustein setzen sich die Konfirmandinnen<br />
und Konfirman<strong><strong>de</strong>n</strong> mit <strong>de</strong>m sich wan<strong>de</strong>ln<strong><strong>de</strong>n</strong><br />
Verständnis <strong>de</strong>s Missionsbegriffes auseinan<strong>de</strong>r.<br />
Lernziele: Die Konfirmandinnen und Konfirman<strong><strong>de</strong>n</strong><br />
erkennen, dass es unterschiedliche Missionsverständnisse<br />
gibt.<br />
stellen ihr erarbeitetes Missionsverständnis kreativ<br />
dar.<br />
erleben ihr eigenes Kommunikationsverhalten und<br />
überprüfen es kritisch.<br />
reflektieren ihr Bild von „Mission“.<br />
Zeit: 45 Minuten<br />
24 Themeneinheit Mission · Baustein M2<br />
Bildbetrachtung (15 min)<br />
Das Bild von Théodore <strong>de</strong> Bry „Columbus lan<strong>de</strong>t in<br />
seinem ‚Hinterindien‘ “ wird auf die Leinwand projiziert.<br />
Die Konfirmandinnen und Konfirman<strong><strong>de</strong>n</strong> beschreiben<br />
das Bild unter Beantwortung <strong>de</strong>r folgen<strong><strong>de</strong>n</strong> Fragen:<br />
Was zeigt das Bild?<br />
Wer ist auf <strong>de</strong>m Bild zu sehen?<br />
Wie verhalten sich die zwei dargestellten Gruppen<br />
zueinan<strong>de</strong>r?<br />
Was bringen die zwei dargestellten Gruppen mit?<br />
Wo<strong>für</strong> steht das Mitgebrachte?<br />
Bild (M2M1): „Columbus lan<strong>de</strong>t in seinem ‚Hinterindien‘<br />
“, Ausschnitt aus einem Stich von Théodore <strong>de</strong><br />
Bry, 1594, Beamer, Laptop, Leinwand<br />
Vertiefung I (15 min)<br />
Theaterpädagogischer Prozess: Standbild<br />
Die Konfirmandinnen und Konfirman<strong><strong>de</strong>n</strong> erhalten<br />
die Aufgabe: Bil<strong>de</strong>t die dargestellte Szene als Standbild<br />
nach!<br />
Alle sind im Prozess beteiligt, einige als Akteure im<br />
Standbild, die an<strong>de</strong>ren als die, die das Standbild formen.<br />
Der/die Gruppenleiter/in kann einzelne Akteure <strong>de</strong>s<br />
Standbil<strong>de</strong>s nach ihren Gefühlen befragen, z. B.: die<br />
Eroberer in stolzgeschwellter Haltung o<strong>de</strong>r die Indianer,<br />
die mit ausgestreckten Hän<strong><strong>de</strong>n</strong> Geschenke darbieten.<br />
Nach<strong>de</strong>m das Standbild fertig erstellt ist, stellt <strong>de</strong>r<br />
Unterrichten<strong>de</strong> folgen<strong>de</strong> Impulsfragen an alle:<br />
Ist dies ein zeitgemäßes Bild von Mission?<br />
Wie wür<strong>de</strong> Mission heute aussehen?<br />
Vertiefung II (10 min)<br />
Aufgabe <strong>für</strong> die Konfirmandinnen und Konfirman<strong><strong>de</strong>n</strong>:<br />
Verän<strong>de</strong>rt das Standbild so, dass es euer heutiges<br />
Verständnis von Mission zum Ausdruck bringt!<br />
Reflexion (5 min)<br />
Reflexion <strong>de</strong>s Standbil<strong>de</strong>s mit allen Beteiligten.<br />
Impulsfragen:<br />
Was habt ihr am Standbild verän<strong>de</strong>rt?<br />
Wie wirkt sich diese Verän<strong>de</strong>rung auf euer Bild von<br />
„Mission“ aus?<br />
Die Ergebnisse wer<strong><strong>de</strong>n</strong> festgehalten.<br />
Flipchart/Tafel