Material für den Konfirmanden unterricht - mission.de

4.6.1 Baustein B1: Bild – bilden – Bildung
Funktion: Dieser Baustein führt ins Thema Bildung ein.
Lernziele: Die Konfirmandinnen und Konfirmanden
erkennen, dass die Begriffe „Bild“, „bilden“ und
„ Bildung“ einen Prozess des Erkennens, Einordnens
und Verstehens wiedergeben.
erfahren die Wichtigkeit des genauen Beobachtens
und exakten Beschreibens des Beobachteten für die
Weitergabe von Erkenntnissen.
geben Antworten auf die Frage, was jeder Mensch
lernen muss.
Zeit: 60 Minuten
Vorbereitung (5 min)
Für die Durchführung des Spiels sind zwei Gruppenräume
notwendig.
Die Konfirmandinnen und Konfirmanden werden in
Gruppen von je fünf Personen aufgeteilt. (Abhängig von
der Gesamtteilnehmerzahl kann es auch Gruppen mit
sechs Personen geben.) – Die Gruppeneinteilung kann
entweder durch einen eigenständigen Gruppenprozess,
Entscheidung der Verantwortlichen oder das Zufallsprinzip
geschehen (also z. B. durch ein Spiel, bei dem
sich am Ende etwa gleichgroße Gruppen von fünf bis
sechs Personen bilden).
Jede Gruppe bestimmt einen Sprecher, einen Zeichner,
einen Erzähler sowie zwei (ggf. drei) Beobachter.
Zunächst befinden sich alle Gruppen in Raum 1. Hier
kann je nach Gruppensituation ein individuelles
Angebot für die Anwesenden gestaltet werden (Musik
hören/machen; kickern, basteln, rätseln; …)
Erarbeitungsphase (15 min)
Nach und nach werden aus den Gruppen die Mitglieder
in folgender Reihenfolge in Raum 2 gerufen (ein
Teamer achtet darauf, dass die Konfirmandinnen und
Konfirmanden sich nicht über das in Raum 2 Erlebte
unterhalten).
2 Räume; Ausschnitte eines größeren Bildes auf DIN
A4 gedruckt (z. B. eines der Bilder des flämischen Malers
Bruegel [B1M1a–f]: „Niederländische Sprichwörter“,
„Die Kinderspiele“, „Ein Dorffest“, „Der Kampf zwischen
Karneval und Fasten“, „Triumph des Todes“, „Der Kindermord“)
96 Themeneinheit Bildung · Baustein B1
Beobachter:
Die Beobachter erhalten ein Bild. (Das Bild ist ein
Ausschnitt eines größeren Bildes, was den Beobachtern
aber nicht gesagt werden darf! – Jede Beobachter-
Gruppe bekommt einen unterschiedlichen Ausschnitt
des gleichen Bildes).
Bildausschnitte (B1M1a – f)
Arbeitsanweisung für jede Beobachtergruppe:
Ihr habt zwei Minuten Zeit, um euch über das, was ihr
auf eurem Bild seht, auszutauschen. Gleichzeitig erstellt
ihr bitte eine Liste von dem, was ihr seht. Fünf „Dinge“,
die euch wichtig sind, nicht mehr, nicht weniger!
DIN-A4-Papier, Bleistifte oder Kugelschreiber
Nach Ablauf der zwei Minuten werden die Bildausschnitte
und die Listen eingesammelt. – Die Beobachter
kehren in Raum 1 zurück und die Erzähler der Gruppen
werden in Raum 2 gerufen.
Erzähler:
Jeder Erzähler erhält die von den Beobachtern seiner
Gruppe erstellte Liste.
Arbeitsanweisung für die Erzähler:
Lies die Liste mit den fünf Stichworten und denke dir
dazu eine Szenerie/Geschichte aus. Du bekommst eine
Minute Bedenkzeit.
Nach Ablauf der einen Minute werden die Zeichner in
Raum 2 hereingerufen. Jeder Erzähler beschreibt dem
Zeichner seiner Gruppe innerhalb von fünf Minuten
seine Szenerie/Geschichte. – Danach kehren die
Erzähler in Raum 1 zurück.
DIN-A4-Papier, Bunt- oder Filzstifte
Zeichner:
Arbeitsanweisung für die Zeichner:
Du hast vom Erzähler eine Szenerie beschrieben bekommen.
Zeichne diese! Dafür hast du fünf Minuten Zeit.
Nach Ablauf der fünf Minuten werden die Bilder aller
Zeichner eingesammelt.