Material für den Konfirmanden unterricht - mission.de

4.5.1 Baustein S1: „So lebe ich“
Funktion: Dieser Baustein dient als Einstieg in das
Thema Straßenkinder.
Lernziele: Die Konfi rmandinnen und Konfi rmanden
vergegenwärtigen sich ihren eigenen Tagesablauf
und refl ektieren ihn
werden für die Lebenssituation von Straßenkindern
sensibilisiert
setzen ihre eigenen Bedürfnisse in Beziehung zu
denen von Straßenkindern.
Alternativ kann dieser Baustein durch den Film
„ Balljungs“ erweitert werden (siehe GB2).
Zeit: 90 Minuten
Hinführung (3 min)
Eine kurze Einstimmung und Hinführung ist wichtig.
Den Konfi rmandinnen und Konfi rmanden wird folgendes
vorgestellt:
Wir wollen uns in den folgenden Einheiten damit beschäftigen,
wie euer Alltag in Deutschland aussieht und
uns den Alltag von Jugendlichen in anderen Ländern,
speziell in Südafrika, genauer anschauen: Wo gibt’s
Unterschiede und Gemeinsamkeiten?
Dafür wollen wir uns zunächst einmal euren eigenen
Tagesablauf vergegenwärtigen. Legt euch dazu bitte
bequem auf den Boden und schließt eure Augen.
Decken für alle Teilnehmenden
Phantasiereise 78 (10 min)
Die Gruppenleitung führt anhand folgender Struktur
durch die Phantasiereise:
So sieht mein Tag aus
Morgen
eigenes Zimmer
Badezimmer
Küche/Esszimmer
Bushaltstelle
Vormittag
Schule
Pause
nach der Schule
Mittag
zu Hause oder Imbiss
78 Als Anregung entnommen Meninos de Rua – Straßenkinder in
Brasilien, Arbeitshilfe für den KU, aku Kassel, 1995, S. 14.
.de
um Gottes willen – der Welt zuliebe
Nachmittag
zu Hause oder einem anderen Ort
Abend
zu Hause oder anderswo
Im Bett
Anschließend werden die Teilnehmenden sanft aus der
Phantasiereise in die Realität zurück geholt.
Für die Phantasiereise sollte der Raum angenehm
geheizt sein. Im Hintergrund kann leise Meditationsmusik
abgespielt werden.
Auswertung (10 min)
Die Konfi rmandinnen und Konfi rmanden erhalten das
Arbeitsblatt S1M1 und halten in Einzelarbeit ihren
eigenen Tagesablauf darauf fest.
Arbeitsblatt S1M1, Stifte
Austausch (7 min)
In Gruppenarbeit von bis zu vier Personen vergleichen
die Konfi rmandinnen und Konfi rmanden ihre Tagesabläufe.
Was ist ähnlich? Was ist anders?
Ergebnissicherung 1 (15 min)
In einem Stuhlkreis präsentieren die Kleingruppen die
Unterschiede und Gemeinsamkeiten der verschiedenen
Tagesabläufe.
Es schließt sich ein Gespräch über die eigene Lebenssituation
an.
Impulsfragen:
Welche Tätigkeit ist für dich die schönste? – Warum?
Was gehört für mich selbstverständlich zu meinem
Tagesablauf?
Worauf kann ich während eines Tages absolut nicht
verzichten?
Worauf könnte ich notfalls verzichten?
Was empfi ndest du als Luxus? (z. B. dass Essen für
mich gekocht wird, dass ich zur Schule gehen kann,
dass ich ein eigenes Zimmer/einen eigenen Fernseher/
PC habe, …)
Welche Tätigkeiten/Personen schränken deine
Freiheit ein?
Was würdest du gerne ändern, wenn du könntest?
Die Ergebnisse der beiden unterstrichenen Fragen
werden auf einer Flipchart festgehalten. (Diese werden
am Ende der Einheit noch einmal benötigt.)
Flipchart, Boardmarker
Themeneinheit Straßenkinder · Baustein S1
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