zum Download - bei der Arbeitnehmerkammer Bremen

Spezialisten und
Generalisten
Strategien zur
Verberuflichung
von Lehrtätigkeiten
vorhanden sind; umgekehrt bieten sich Beschäftigungsmöglichkeiten für die
Lehrenden nur bei einer entsprechenden Nachfrage. Weder die Nachfrage noch die
Zahl der Lehrenden sind aber fixe Größen, sondern werden jeweils von der
Entwicklung des anderen Faktors (mit) beeinflußt.
Ein Blick auf die beschäftigenden Institutionen und das Themenangebot der
Lehrenden zeigt, dass die Viel-Unterrichtenden sich auf die großen
Weiterbildungsanbieter mit breitem Angebotsspektrum („Allround-Anbieter“)
konzentrieren: So realisieren die Lehrenden der Gruppe 4 (die „neuen
Selbständigen“) etwa 75% ihrer Veranstaltungen bei den - nach
Veranstaltungszahlen - vier großen bremischen Weiterbildungsanbietern: bei den
beiden Volkshochschulen sowie bei der Wirtschafts- und Sozialakademie der
Angestelltenkammer und der evangelischen Familienakademie. Bei diesen Anbietern
können freiberuflich tätige Lehrende eine Vielzahl von Kursen platzieren, ohne
zugleich mit einer größeren Zahl von Einrichtungen kooperieren zu müssen.
Fragt man, mit welchen Strategien und Qualifikationen sich die „neuen
Selbständigen“ vermarkten und gleichzeitig ein großes Unterrichtsvolumen
realisieren, so bieten sich ihnen, vereinfacht gesagt, zwei Möglichkeiten: Sie
konzentrieren sich als Spezialisten auf wenige Themen und versuchen, diese bei
einem oder auch bei mehreren (großen) Weiterbildungsanbietern möglichst häufig zu
plazieren. Eine solche Strategie verspricht am ehesten Erfolg in großen
Fachbereichen. Aus diesem Grund konzentriert sich ein Teil (der kleinere) der
freiberuflich Lehrenden z.B. auf Fremdsprachenkurse, Kurse im Gesundheitsbereich
(Rückengymnastik, Yoga) oder in der EDV. Die zweite Option besteht darin, ein
möglichst breites, eventuell um einen harten Kern herum „entfaltetes“
Themenspektrum anzubieten. Dies ist am ehesten möglich in der politischen,
sozialen und personalen Weiterbildung oder bei der Vermittlung formaler
Schlüsselqualifikationen. Diese Gruppe unter den Freiberuflern könnte man als
Generalisten unter den Lehrenden bezeichnen, sie sind gleichsam die Fachleute fürs
„Allgemeine“ und „Alltägliche“. Hier zählen vor allem „weiche“ Qualifikationen,
eine fachliche oder gar fachwissenschaftliche Kompetenz muß ergänzt und kann
gegebenenfalls kompensiert werden durch Lebens- oder Lehrerfahrung.
Nimmt man das als beispielhaft für viele andere stehende Angebotsprofil und
berücksichtigt gleichzeitig, dass die Ausweitung des Veranstaltungsangebots ohne
eine entsprechende Einstellung von planend-disponierendem Personal geleistet
wurde, so kann man annehmen, dass bei den aktuellen Arbeits- und
Finanzierungsbedingungen in der Erwachsenenbildung vor allem folgende Strategien
aussichtsreich sind für diejenigen, die eine Lehrtätigkeit in der Erwachsenenbildung
zu ihrem Hauptberuf gemacht haben oder mindestens zu einer wichtigen Teilzeit-
Beschäftigung: Für die Viel-Unterrichtenden, für die Spezialisten und mehr noch für
die Generalisten, sind die Aussichten auf Beschäftigung und Einkommen dann
relativ gut, wenn sie nicht darauf warten, von einem Programmplaner verpflichtet zu
werden, sondern wenn sie selbst die Initiative ergreifen und
Veranstaltungsangebote zu platzieren versuchen. Bei einer solch offensiven
Marktstrategie bestimmen sie das Profil der Einrichtungen mit und tragen - neben der
Überlastung vieler Programmplaner - zur andauernden „Agenturverfassung“ der
Weiterbildung bei. In thematischer Hinsicht erscheint es günstig, sich auf die
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