Teil II - Jürgen Ritsert

keine der Regeln versteht, die ihre merkwürdige Praxis steuern. Er selbst muss
allerdings nicht unbedingt zauberhaft mit dem Ball umgehen können.
„Also muss der Beobachter zuerst ein gewisses Spektrum sozialer
Begriffe (d.h. moralisch-politischer Konzepte) als Teil seines eigenen
Wertesystems verstehen und zweitens bereit sein, ein Urteil zu fällen,
wann das Verhalten der anderen durch diese sozialen Begriffe strukturiert
wird.“ 123
Das deckt sich haargenau mit Max Webers Modell der Rückvermittlung der
Perspektiven der Mitglieder einer Forschergemeinschaft an Wertideen in der
historischen Wirklichkeit (Teil I). 124
Ad 2: Aktorkritische Werturteile.
Das Studium einer Handlung und/oder eines Handlungszusammenhanges
verlangt normalerweise mehr als die Identifikation und die Klassifikation
beobachtbaren Geschehens. Dabei macht sich vor allem die Differenz zwischen
„subjektiver Zweckrationalität“ und „objektiver Richtigkeitsrationalität“
(Weber) bemerkbar. Wie Frau Harding dies ausdrückt:
„Und viele Handlungen, die dem Akteur als völlig rational vorkommen,
erscheinen dem Beobachter als irrational.“ 125
Wahrscheinlich bedeutet „rational“ hier wie bei Weber in erster Linie
„zweckrational“. Wenn der Beobachter jedoch zwangsläufig auf „moralischpolitische
Konzepte“ (s.o.) zurückgreifen muss, die seiner Kulturwirklichkeit
entstammen, hängen wieder einmal viele Probleme an den Wertmaßstäben,
womit sich die Perspektiven des Beobachters vermitteln. Unterliegt er einem
„bias“, indem er alles im engen Licht seiner eigenen Kultur bzw. seiner
Wertbeziehungen in dieser kritisch beäugt oder kann er auf allgemeine
(universelle; überregionale) Maßstäbe der Vernunft zurückgreifen? Außerdem
wird vom Beobachterstandpunkt aus oftmals der Anspruch erhoben,
regelmäßige Ereigniszusammenhänge zu entdecken, welche den Erfahrungen
und dem Wissen der Akteure in der Alltagswelt bislang nicht zugängig waren.
„Der Sozialwissenschaftler greift auf seine heimischen Werte (!) zurück,
um die wirklichen Regelmäßigkeiten und die ihnen zugrundeliegenden
Determinanten zu entdecken, Regelmäßigkeiten, welche für die Akteure
nicht sinnfällig waren.“ 126
123 S. Harding: Four Contributions …, a.a.O.; S. 202.
124 Vgl. Teil I dieser Seminarmaterialien.
125 S. Harding: Four Contributions …, a.a.O.; S. 203.
126 A.a.O.; S. 203.
54