Vorlesung: Didaktik der Informatik - Sekundarstufe I, Wintersemester ...

A Dokumentation von Seminarergebnissen
Imitate Opposite Flock
vgl. [Wilkens 2000, S. 155]
Abbildung A.2: Verzahnung von Kunst und Informatik
A.8.3 Das informatische Zeichen als Gegenstand von Allgemeinbildung
Die Autorin geht in diesem Kapitel auf die Zeichentheorie von Peirce ein und verdeutlicht den Zusammenhang
zwischen Zeichen und Kultur, auf den an dieser Stellen nicht weiter eingegangen werden
soll.
Grundlegend ist aber zu sagen, dass Zeichen, in diesem Falle speziell informatische Zeichen, Kultur
nachhaltig verändern und neu konzipieren. Somit besteht der allgemeinbildende Charakter der Informationstechnologie
in ihrem Umgang mit kulturprägenden Zeichen. (vgl. S. 137)
Aber auch ohne ein tieferes Verständnis dieser Beziehung fällt es nicht schwer der Informations- bzw.
Kommunikationstechnik einen gewissen kulturellen Einfluss zuzusprechen.
Der Meinung der Autorin zufolge ist dieser Einfluss so groß, dass eine ITG mit ihrer Beschränktheit
als spezieller Lernbereich diesem nicht gerecht werden kann. Vielmehr bedarf es einer umfassenderen
Behandlung dieser Inhalte in allen Fächern. (vgl. S. 137)
Mit der Frage wie das informatische Zeichen explorativ nutzbar gemacht werden kann, beschäftigt
sich das darauf folgende Kapitel der Arbeit.
A.8.4 Informatische Bildung im ästhetischen Labor
Die Informationstechniken werden in diesem Kapitel im Kontext der Lehrerausbildung im Fach Kunst
gesehen, wobei die Autorin die Parallelen zwischen Peirce’ Auffassung des Zeichens als ein Dreifaches
aus Zeichenträger, Zeichenobjekt und Interpretant und der Auffassung von Kunstwerken nach
Bensen als Dreifaches aus Träger, Objekt und Betrachter herausstellt.
Im Kontext des Projektes COMEDI 44 werden informatische Inhalte hauptsächlich durch die Verwendung
von Softwareprodukten bei der Vermittlung ästhetischer Inhalte der Kunst behandelt. In wieweit
ein Verzahnung von Kunst und Informatik geleistet werden kann, verdeutlicht das Beispiel in Abbildung
A.2, in dem durch informatische ARTPALs gezeichnete Bilder abgebildet sind.
Bei ARTPALs handelt es sich um kleine Objekte, welche sich in Form eines farbigen Quadrates auf
einer Zeichenfläche bewegen und dabei ein Spur hinterlassen. Es gibt passive ARTPALs die vom Benutzer
bewegt werden können und aktive, welche sich nach bestimmten Regeln autonom bewegen.
Nach welchen Prinzipien diese Bewegung stattfindet, hängt dabei von der jeweiligen Art des ART-
PALs ab.
44 COMEDI steht für "‘Computer als Werkzeug und Medium im Kunstunterricht"’. Dabei handelt es sich um ein Konzept
für die Lehrerbildung
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