PDF 2.306kB - TOBIAS-lib - Universität Tübingen
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Ergebnisse 50<br />
Mit der „SSCS“ (Screening- Skala) des TICS konnten wir eine Zusammenschau<br />
der übrigen Teilskalen analysieren. Hier fand sich zu Beginn des Humorunterrichtes<br />
ein durchschnittlicher Punktewert von µ= 57,27, am Schluss von µ=<br />
53,92 (p= 0,0466; mittlere Differenz: -3,35 [-5,85%]; Standardfehler: 1,52).<br />
Tendenziell verbesserte Werte nach dem Humortraining, welche sich jedoch<br />
nicht signifikant von den Ausgangswerten unterschieden, fanden sich bei den<br />
Komponenten „ERDR“ (Erfolgsdruck), „SOUE“ (Soziale Überlastung) und<br />
„SOZS“ (Soziale Spannung).<br />
Nachfolgend sind die erhobenen Daten nochmal graphisch dargestellt.<br />
60<br />
58<br />
56<br />
54<br />
52<br />
50<br />
vorher<br />
nachher<br />
48<br />
46<br />
44<br />
ERDR MANG* SORG* SOUE SOZI* SOZS SSCS* UEBE* UEFO* UNZU*<br />
Abbildung 8: TICS, alle Komponenten vorher – nachher (*= signifikant)<br />
3.2.2. Vor und nach dem Humortraining – Bezug zum Geschlecht<br />
Alle Fragebögen wurden auch getrennt nach Frauen und Männern ausgewertet.<br />
Dabei zeigten sich teilweise signifikante Änderungen nur für die weiblichen<br />
Teilnehmer oder für niemanden. Folgende Ergebnisse enthielten signifikante<br />
Differenzen:
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